发布日期:2024-02-12 21:47:24

最美班主任事迹材料

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本文导读目录:

1、优秀班主任个人先进事迹材料

2、优秀班主任事迹材料

3、最美班主任事迹材料

  优秀班主任个人先进事迹材料(通用11篇)

  在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到事迹材料吧,事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。大家知道事迹材料的格式吗?以下是小编为大家整理的优秀班主任个人先进事迹材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  步洪涛,男,中共党员,中学一级教师。1979年7月27日出生,20xx年8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业,同年参加工作。现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作,担任高三(2)班班主任以来,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出,20xx年5月,所带班集体授予“20xx—20xx年度县级优秀班集体”荣誉称号,本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号,并在20xx、20xx年连续两年年终考核优秀,获得县政府嘉奖。

  一、认真完成工作,明确工作方向。

  本学期我担任高三(2)班班主任,作为学校重点班的班主任,我深感自豪,作为毕业班的班主任,我又深知责任重大,能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者,我感到荣幸。高三年级,学生面对升学压力,思想波动大,每一个细节都会影响学生的成绩,只有付出更多的努力,才能得到学生的认可。所以,我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课,做到有准备,有感情,有反思,有存档。本学期,我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源,收集整理优秀教育视频,利用课间时间组织学生观看,从高一年级至今,先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇,并组织学生写观后感,在班级展示,这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操,两自的常规管理,坚持以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己要做好,要求学生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收获,多次在学校德育工作学生量化评教中,名列前茅。曾获得20xx年度张家口市优秀班主任,涿鹿中学第二届魅力班主任。20xx年校优秀班主任,20xx年校优秀班主任,

  二、专研教育理论,提高业务水平。

  面对充满想象力的90后,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班集体,打造成优秀的班集体,我刻苦专研教育理论知识,丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯,同时,翻阅大量的教育管理资料,从魏书生到李镇西,从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获,反思工作中的不足,成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力,20xx年,我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流,20xx年德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。20xx年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。20xx年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》20xx年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》20xx年12期发表。

  三、培养优秀班干部,创建优秀班集体。

  涿鹿中学高三(2)班是一个团结进取的班集体,始终坚持“信笃志坚,奋勇争先”的班级精神,深受学校领导的好评。

  开学至今,在班级全体同学的共同努力下,曾获得20xx年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”,20xx年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”20xx年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。

  班级社团工作开展的轰轰烈烈,班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席;毕启彤同学担任信息中心部部长;袁晓宇同学担任膳食部部长;高泽仁同学担任宣传部部长;杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作,特别是我班有四名同学参加了“20xx年冀台同胞公祭三祖大典”活动,为两岸合作交流贡献了一份力量,班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评,为学校和我县树立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。

  班风正,学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”,班级学习成绩在年级中名列前茅,曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛,四人获奖。得到级部领导的肯定,我班郭李阳同学,担任涿鹿中学广播站站长,及时宣传学校规章制度,成为涿鹿中一道亮丽的风景线,班级同学紧密团结在班主任的周围,互相协作,共同进步,营造了班风正,学风浓,干劲足的良好气氛。

  献爱心,送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难,班级学生自发组成“爱心团”,利用课余时间,向老人奉献爱心,在活动中班级同学互相帮助,形成了助人为乐的班风。

  四、创建教改窗口,提高工作效率。

  我在班级管理中,实行“圆心”德育管理模式,所谓圆心,是指班主任是班级工作的整体规划者,每个学生都作为班级工作的一个圆点,实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中,例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员,负责关灯的同学为“节能”管理员,负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革,使每位学生都成为班级的主角,不仅调动了学生的工作的积极性,还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与,学期末班级同学对所有学生进行民主评议,我对优秀的学生进行奖励,通过教育改革,学生的违纪少了,班级的气氛好了,家长的肯定多了,工作的效率高了。

  人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。管好这个班级,带好这些学生,才能快意于心,班级工作中,只有释放自己的价值,才能收获喜悦,平凡的工作不会使我厌倦,因为我会默默的告诉自己:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。

  申清丽,女,38岁,2000年毕业于山西师范大学中文系,小教二级教师。2010年9月至今,她一直在尧都区时代风华特色学校任教,担任高段语文教学和班主任工作,现任四(8)班班主任。

  师者,所以传道授业解惑也。申清丽从踏入教师行业的那一刻起,就不断以思想家韩愈的这句话来激励自己,要做个好老师、当好班主任。她一直喜欢教师这个职业,也很喜欢班主任这个岗位。她勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,带着一个年轻人固有的热情,不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格:“德”“育”“教”相结合。她所代的班级班风正、学风浓,没有发生过任何安全事故,并多次被评为“优秀班集体”,个人多次被评为“尧都区优秀辅导员”和“优秀班主任”。

  一、注重孩子品行培养,在“德”上下功夫

  德为师之本。作为教师,她非常注重师德修养。不管是在平时的教学中还是在生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,她都是这样严格要求自己,始终如一,她也希望通过这种方式来感染身边的孩子。

  立身德为本。她经常给孩子们讲,“做人要真诚、正直”。并经常组织学生观看教育片,或组织主题班队会,让孩子从中体会什么是中华民族的优良传统、什么是孝顺、什么是“正能量”,什么应该做、什么不应该做。还会让孩子们回去自己洗衣服、帮大人做家务、给长辈洗脚等活动。在她的影响下,她的班级都很团结、很有爱心,一些顽皮的学生也变得温顺起来。

  二、注重孩子成长养成,在“育”上下功夫

  首先注重习惯养成,为孩子的成长奠定基础。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。培养良好的习惯要从点滴小事做起。她要求学生,如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、胸卡的佩戴都要整洁;她教育学生不仅在校园内见到垃圾要随手捡起来,在公共场所、在家也要具有这种品质;她教育学生在校园内轻声慢步、见到老师要主动问好,走出校园遇见长辈也要问好……为了使学生尽快形成良好的行为习惯,她在班级建立一套完善的评比制度,开展“文明小组”、“爱学小组”的评比活动;组织班干部互相督促检查,每月总评一次,并给予奖励。

  二是注重家校沟通,为孩子成长创造良好环境。班主任是学校与家庭沟通的桥梁。在教育问题上,她与家长建立一种平等、和谐的沟通关系。她在班里挑选几名热心于教育的家长成立班级家长委员会,协助管理班级事务。鼓励家长多关注孩子成长,定期召开家长会,把学校以及班级的学习目标和活动告知大家。建立班级微信群,把学生在校的情况,如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步及时向家长汇报。同时通过微信群收集家长对学校和教师的意见建议,改进教学方法,为学生成长营造更有利的条件。

  三是注重班级管理,打造和谐欢乐奋进班集体。良好的班风是学生成长标志。她注重制度建设,建立健全各种制度,让学生在学习中有“法”可依。对制定的各种制度,她认真执行和监督,经常随机调查,并开展定期评定,奖优罚劣。同时,她善于培养学生的组织能力。她培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。早读书、午写字等班级的一般事情都由班长负责,具体分工由各班委负责;每个时间段都设有安全员,随时随地作检查指导。此外,她善于调动学生的积极性,把学生分成若干小组,小组之间展开竞赛,从而形成互相激励、互相监督的良好氛围。

  三、注重孩子全面提升,在“教”上下功夫

  学习上,她善于调动孩子的积极性,提升课堂学习效率。除了在教学中引进一些新鲜的教学手段和资料,不断改进教学质量外,她善于引导学生进行互动,增强学习效果。她代过的班级,语文成绩一直名列前茅;送走的三届毕业生,近60余人考入平阳,70余人考入同盛、临一中等初中学习。

  另外,她重视学生的全面发展。坚持开展“写一手好字”“诵千古美文、做少年君子”,将它打造成学校和班级的品牌。在2019年时代风华特色学校“汉字听写大赛”中,她所在的班级获得团体亚军;语文综合素养尖子生比武中,她的班级荣获年级团体冠军。

  她还建立班级图书室,引导学生读中外名著,并开展读书会交流心得,不断提高学生的阅读能力和认知水平。组织“讲故事”“参观博物馆”“展评优秀的读书笔记”“手抄报大赛”“知识竞赛”“比赛查字典”等生动活泼、形式多样的课外活动,不断增长孩子们的见识。此外,她积极鼓励学生参加课外运动,所在班级在学校运动会中多次夺魁。

  多年来,她用自己的切实行动诠释了一名班主任的使命和担当,她的辛苦付出也得到了各级领导的认可。她2014年被评为尧都区“优秀班主任”,同年被评为时代风华特色学校“模范教师“;2015年被评为时代风华特色学校“优秀辅导员”“优秀班主任”,在教师业务素质考核中获第一名;

  2016年被评为尧都区“优秀少年队辅导员”,时代风华特色学校“骨干教师”;2017年,分别被市文明办等单位评为“优秀指导教师”,被临汾日报社评为“优秀辅导教师”,荣获临汾市第二届书法大赛教师组硬笔“优秀奖”;2018年:被评为“优秀班主任”、在教师综合素质比拼中获一等奖,教师写作能力比赛中荣获一等奖;2019年,分别被共青团临汾市委、临汾市教育局等单位评为“优秀指导教师”,被共青团尧都区委等评为“优秀少年队辅导员”,在教师写作能力比赛中荣获一等奖。

  刘伟,从教19年,为西林区教育事业的发展倾注了全部的智慧和汗水,已成为钢城小学课改的领头羊,班级管理的能手。工作上顾全大局,勇挑重担。业务上兢兢业业,尽职尽责。她的教育与教学成绩显着,师德高尚,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀班主任。

  一、倾心教育,默默耕耘

  她始终把工作的责任感放在第一位,把学生看成她自己的孩子。每天她都早来晚走,迎着朝阳迎接学生的到来,放学后把学生送出校门,一个个亲自交到家长手中。对于班里生活贫困的学生她会主动伸出援手,把儿子的衣物、文具、课外书送给他们,“六一”儿童节时把儿子的零食分给他们;对于留守生她也会给予他们特殊的爱,经常家访,每逢节日为他们送去粽子、月饼和苹果等,使他们感受到学校大家庭的温暖;对于班里的学困生,除了平时课堂上的辅导,她还利用每天放学后的时间义务为他们补课,甚至把父母无暇照顾的孩子领回了家,给他们做可口的饭菜,辅导他们学习。秋天扫落叶,冬天扫雪,她俯下身子使劲儿地干。就这样以自己的一言一行、一举一动无声地教育、启迪、影响着学生。

  每带一个班,她都会着重培养学生的朗读能力。除了语文课上对学生进行朗读指导,她还利用业余时间对学生进行朗读训练。课间、中午、放学后和周末都能看见她辅导学生的身影。每次学校有演讲活动,她除了要辅导本班学生外,其他班的孩子也是有求必应。每次区里举办演讲、讲故事比赛,学校大队部就会推荐几名学生参加,她也会积极主动地帮忙指导。近几年学校的庆“六一”文艺演出和“龙泉湖之韵”广场文化演出都有她指导学生的集体朗诵和经典诵读,少则几十人,多则上百人。她指导的`学生在各级各类演讲、朗诵和讲故事比赛中都取得了可喜的成绩,累计有40余人次获得一、二等奖。特别是陈昕同学多次在市、区组织的演讲、朗诵活动中获一二等奖。

  作为班主任组组长、语文典型教研组组长,她总是团结好组内每一位同志,协调好同事之间的关系,积极带头参与课堂教学的实验与改革,追求用超前的教学理念、优秀的教学方法进行教学。努力创建一个和谐、团结、积极、向上的备课组。本着“吃苦在前、荣誉在后、服务大家”的宗旨,处处为大家着想,在校、区的教研活动中发挥了带头、引领作用。

  二、务实开拓,关爱学生

  在班主任工作中,她时时提醒自己:教育无小事,细心是基础,爱心是根本。班主任的工作是繁杂琐碎的:思想教育、卫生、纪律、家长工作……“主动而非被动地当班主任,才能更出色。”刘伟老师热爱班主任工作,也深深地爱着她的每位学生,尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教育,悉心指导,及时发掘学生的闪光点,在学习和生活上给予关心和帮助。

  “一个人一生的几个紧要处,也许只有几步”。她总认为,做为小学教师的主要任务就是引导孩子们走好这紧要处的几步!几年来,她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她随时随地地抓住各种有利时机向孩子们讲清道理,让他们分清是非、善恶、美丑、荣辱,知道该做什么,不该做什么。另外,她还鼓励学生,积极地组织学生多参加社会实践活动。有的放矢地训练孩子们的道德行为习惯。如防火宣传,爱国教育,卫生日等。班级开展“走出校门学雷锋”、“双文明”等活动,把学生拉出去训练,孩子们把平时所学到的知识用于实践,指导自己的言行。在德育教育中的重要一环就是教师的身体力行,言行一致,以身作则。她始终要求自己在学生中间以两种面貌出现:一是老师,一是模范学生。论师生关系她是教师,论表现她是模范学生,凡是要求学生做的,她都自己首先做到。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。学生地扫不干净,刘老师一下下扫给他们看;桌旁有几片碎纸,刘老师拾起来丢进垃圾筒;上课有的学生呕吐,刘老师带领同学们立即打扫干净;有的孩子鼻子出血了,刘老师马上给洗好,用卫生纸堵住……耳濡目染,孩子们学着做,渐渐学会了友爱、理解、互助。

  三、锐意进取,不断超越

  20xx年1月份录制的大型经典诵读节目中,她指导52名学生诵读的毛泽东诗词被伊春市委宣传部选中,参加了7月4日的全市经典诵读大赛的录制,并在伊春电台播出。

  今年7月,在全区专家讲座,引领培训会上,她做了一节展示课《鸽血染红的求救信》,授课后,北京来的李西刚校长为这节课进行了精彩的点评,使她更加明白了自身存在的不足和今后语文教学努力的方向。

  教学之路漫漫,需要每位教师不懈地求索,刘伟老师一路真诚走来,留下了许多坚实的足迹,愿她如她的学生期待的那般:“永远那样地优雅、从容、自信,在教育的道路上越走越宽!

  张元蕊同志,女,现年二十二岁,大专学历,毕业于许昌职业技术学院,于2010年参加工作,现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。

  刚参加工作的元蕊老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说:“每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福。”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:

  1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

  教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。比如,刚接下四年级时,张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙,他学习不好,所以不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急,他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量,元蕊老师经常在课上提问他,都是些很容易的问题,怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心,鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好,在学校每周一句的英语学习中,元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在他的领读下,都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲,他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说:“老师,今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利,但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习,勇于向自己挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

  2、培养学生自主自理,成为集体的主人

  在班级管理中,元蕊老师始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。

  (1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演,使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计,学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的写。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。

  (2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成,期末评选最佳小组板报,这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子,元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。

  3、点燃学生心灵的火花

  从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现,他对班级卫生工作特别感兴趣,愿意做值周生。但是在全班推选值周生时,很多同学不同意他,他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持,最终他当上了值周生。他在担任值周生期间,对工作认真负责,早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求。上学期末,由于调换座位,郑文广所在的组缺少组长,元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间,每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病,在担任组长期间,他的作业,每次交得都非常及时,错题改得也很及时,不用老师再催了。这学期初,轮到她们班升旗,要推选光荣升旗手,元蕊老师刚一询问,升旗手选谁,同学们异口同声地说:“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞,直说:“别选我,别选我。”但是可以看出,他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步,使元蕊老师感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。

  4、作为教师,不仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的能力,它更能帮住我们取得好的教学效果。

  记得,在课堂教学中,元蕊老师曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只蝙蝠飞进了课堂中,这可怎么办呢?同学们开始下座位捉蝙蝠,全班一片混乱,经过一番混战,蝙蝠终于被捉住,放回了大自然。教室里同学们终于安静下来,大家面面相觑,等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?于是元蕊老师平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣,继而纷纷举手。经过一番发言后,她说:“同学们,平时写作文大家都觉得没得说,没得写,为什么今天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确。” “因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答,“对,只要我们留心观察生活,就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来,有困难吗?”“没有”,“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单,太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件,教师是不可能预料或防止它的,但教师如能及时发现它,以从容的态度去面对它,并灵活机智的处理它,就能使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号。

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的'教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。

  我叫韩立新,今年28岁,2007年7月参加工作,本科学历,中学二级教师。参加工作六年了,始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,工作上顾全大局、勇挑重担;业务上兢兢业业,不断追求。教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀教师,特别是在以下几个方面显得尤为突出:

  一、注重师德修养,努力提高自身的政治思想素质

  从走上三尺讲台那天起,我就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标,处处以一名合格的人民教师来要求自己。在教育教学过程中,想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们,帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。在日常工作、学习和生活中,我十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生,一视同仁,尤其是对差生,更是关爱有加。在学生心目中,我既是严父、又是慈母。

  二、认真扎实教学,努力提高自己的业务水平

  我是一线教师,教学任务重,但我从未有过丝毫的懈怠,备课不仅备教材,而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法,教学效果在联考中名列前茅。除了搞好教学外,我还不断学习,利用假期不断给自己充电,学习新课程理念,还参加吉林省中小学学科远程培训,并取得良好的成绩。

  教学论文《中学英语课堂教学中存在的问题及对策》在中国教育学会举办的“全国中小学校教育教学发展探索论坛”中荣获优秀成果三等奖;教学论文《如何在初中英语教学中开展小组合作学习》在县级《教育科研报》上被评为优秀科研成果奖。教案设计《Unit 2 What’s the matter?》在白城市中小学教育技术装备成果评优活动中获一等奖。科研课题《初中英语教学中开展小组合作学习的实践研究》已经结题。在辅导学生演讲比赛,任佳同学演讲《感恩我们要行动》获县二等奖。

  三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理

  从2007年到现在,我一直担任初中班主任,并全身心投入班主任工作,为培养学生的综合素质,创建良好的班风学风,摸索出一套适合本校学生特点的班级管理方法,取得了优异的成绩。

  在班级管理中,我坚持以人为本,注重在实践中求创新,让班级成员共同参与,实行量化管理,我所带班级周周获得“先进班级”的光荣称号。对于后进生,我采取“不抛弃,不放弃”的方法。一次又一次的开导,教育。对于有能力的学生,耐心的学生交心。我现在带的班级有一个叫解佳新的学生,有学习能力,就是爱玩、爱美、爱粗心。没有自觉性。我采取办法帮她改掉不良行为。经过两个多月的努力,在期末考试中,她取得了优异的成绩,家长很高兴,学生很高兴,老师也欢喜。我认为有付出就会有回报。毕业后的学生,不管是调皮生还是

  优等生,都会到学校来看看我这个班主任。实践使我体会到:爱是教育的出发点,是力量的源泉;爱是教育的润滑剂。

  总而言之,成绩永远属于过去,工作需要持久的耐力与创造力,以后的路还很漫长,我一定会一如既往,脚踏实地,不断追求,去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者,学生的服务者,为学生化为凌凌的河水,永远承载他们的快乐。

  从2008年以来,黄永生老师一直担任班主任工作。在这期间,他始终坚持德育首位的原则,注重学生的思想教育工作,经常利用班会、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动,对学生进行思想政治教育,帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的追求内在真善美的愿望,努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成,学有所获,力求达到“不求人人升学,只求人人成才”的育人目的。

  在他担任班主任工作的三年中,能创造性地开展班级工作,具有较好的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓。在班级管理中,他能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。他注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,他所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,班级学生整体社会行为习惯好,养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

  作为一个班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的一切工作都能有序进行。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。他每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清洁卫生落到实处没有,问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等,看起来很平常,其实这是作为一个班主任最基本的工作,也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生,就会事事处处为学生着想。

  班级文化是班风建设的主阵地,发挥好班级文化的作用,对班级管理有着重要的意义,因此,他制定了班级口号、班训、学生誓言,青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点,同时展示学生的书画作品等。利用各种形式和手段丰富班级文化,形成浓厚的文化氛围。教室后边的墙壁上是学生的试卷及优秀的作文,每次他都将学生单元考试满分的试卷及写的比较好的作文贴在墙上,以此激励学生,向好的学生学习。

  在与课任教师的交往中,他尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。每隔一段时间,他就与班级的任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,为班级的后进生、退步生想好解决的办法,学校领导时常称他和课任教师为“黄金搭档”。他总是慎重地处理学生和课任教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。在这方面,他平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  班主任工作是繁重且琐碎的,而他却深深投入其中,不敢有丝毫懈怠,因为他知道这项工作的重要意义,也知道肩上所担负的责任。从工作以来,他每天按时上班,从不迟到和早退,也未请过病。在班主任工作中,他深知言传身教的作用,平时要求学生做到的,他自己先做到。要求不能迟到,他就每次按时到会;要求同学参加公益劳动,他就会和大家一起劳动。在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位同学,真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话,参加他们的活动,和学生们成为朋友,建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。他利用课余时间去辅导学生,了解学生的日常生活情况和心理动态,和同学们谈心,帮助有困难的学生,做好后进学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。

  通过不断努力使的学生的学习态度越加端正,学习目的越加明确,学习成绩有所提高,形成了你追我赶的学习氛围。在学习同时充分调动学生们的积极性,通过开展各种形式、丰富多彩的活动,提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务,从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力,培养集体主义观念。尊重学生个性的存在,鼓励学生个性的发展,在培养学生兴趣爱好的同时,大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己;鼓励学生们拓宽知识面,丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中,他所带班级的学生都能积极参加,并表现出极高的热情。在这三年的教学中,黄永生老师凭着扎实的教学基本功和认真负责的工作态度,得到了学校领导的信任,并委于重任。而且所带出的班级基本上都是从差到好的,

  黄永生老师在县举行的各项比赛中,都取得了较好的成绩,2009年县小学教师现场教案设计比赛中获三等奖, 2010年小学教学案例评比中,荣获县级三等奖,2010年获得县级五年级现场作文竞赛指导老师二等奖,在第七届惠东县青少年科技创新大赛中荣获科幻画指导老师二等奖,2011年5月,被评为惠州市优秀少先队辅导员等多项奖励。

  燃烧青春,蜡炬成灰"爱"始干

  徐林,女,1983年2月出生,一级教师。在铜川市第三中学就职以来的10多年中,她当过9班主任,担任过语文备课组长、教研组长,做过校团委书记,变的是岗位,不变的是她的爱心。她常说:我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。她是这样说的,也是这样做的。

  润物无声,春风化雨写忠诚

  爱一行才能钻一行,对教育事业的爱让她在工作中不计得失,不懈钻研。徐林同志处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作。从不计较个人得失,工作中勇挑重担。

  徐林老师的家离学校比较远,坐公交车就需要半个多小时车程,加上孩子还不到两岁,学校一度担心她不愿意担任班主任工作,可是她二话不说就接了下来,一接便不再放手!这也许就是她执着与教育事业的爱心和良心吧!徐林老师把她全部的爱献给班级,自己的孩子生病了,她不能细心呵护,学生生病了,她却总是跑在最前面。雒文静在下楼时摔伤了,徐老师二话不说打车送学生去医院,在家长到医院前,已经推着她做了全部检查,办理了一切住院手续。家长进病房时徐老师正搂着比她高一头的雒文静安慰她,为她安排后续的免费补课事宜,家长感动的不知该说什么,徐老师却笑着说:"这是我的职责,雒文静是我的学生也是我的孩子".

  带学生一天,爱学生一辈子,她把班里的每个孩子都当做自己的孩子,即使是在家长看来顽劣不堪的孩子,她也从不抛弃,而是挖掘放大他们的优点,诚恳鼓励。付出终有回报,徐林老师所带班级多次荣获"优秀班级流动红旗"、"优秀五四红旗支部"荣誉称号,荣获"班级自主管理纪律示范班"荣誉奖牌,她亲自带领学生编排的《青春赞歌》在学校第二节"春天里的诗会"诵读比赛中荣获一等奖。20XX年中考徐林老师所带班级是平行班中上重点线人数最多的,边缘生基本全部上线。初三毕业典礼上,孩子们把对老师的爱和感激化为了别出心裁的行动,他们给徐林老师颁奖,奖状上赫然写着几个大字"最美班主任";收到录取通知书后李文龙的家长给徐林老师发信息"李文龙能上重点,连我们家长都觉得意外,这全是徐老师的功劳";取得590分高分的候文洁家长也送来锦旗称赞徐林老师是"辛勤园丁,爱的使者".

  徐林老师处处从学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作,但是在同事有事请假时,却能挺身而出,勇挑重担。巩芬老师请假的10多天时间里,她一个人代3个班的课,周课时达到18节,即使是哑了喉咙,她也从未抱怨。

  爱心助教,三尺讲台展豪情

  作为教师,徐林觉得上好课的着力点就是爱学生。她曾用关怀,让学生泪流满面;她曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。她的语文课,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性。她的课,作业最少,学生的完成质量最高。有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上,她的课,学生没有坐姿不正的,没有写其他作业的,没有迟到的……她的课因学生个性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。她的课,学生爱上!

  近年来,徐林同志先后在国家级,地市级刊物上发表高中语文阅读课课堂实效性研究》、《让文言文不再是"第二外语"》、《文言文教学之我见》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑邻》等在陕西省教育学会组织的课件评选中荣获二等奖。不仅如此,徐林老师还积极参加校本研修、课题研究,现已顺利结题《班级自主管理评价机制的研究》等省级以上课题3个,区级微型课题1个。徐林同志所带班级教学成绩优异,因此个人数次在年度考核中获得"优秀"等级,还被铜川市团市委授予"青年岗位工作能手"荣誉称号。

  以身作则,慈善为桥心连心

  有一种力量让人感动,它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉,它就是默默无闻。徐林同志就这样默默无闻的用自己的实际行动诠释着爱。

  年轻女孩有谁不爱美,好些青年教师一周之内的衣服可以做到不重样,可是她呢,能穿的出来的外套屈指可数,即使是一副眼镜,也是在连续工作五个年头镜片磨花时才光荣下岗。她对自己苛刻节俭,但是在公益事业上从不吝啬。汶川地震之后,紧接着甘肃干旱缺水,徐林同志带头发起募捐,仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资。党员献爱心的暖冬活动,为白血病儿童发起的募捐活动,书本衣物捐赠活动……她样样走在前面。然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出。

  苏彦波是位年过80的孤寡老人,常年独居在一个十几平米的小房子里,老人不仅要承受经济的拮据,还要捱着孤独的煎熬。徐林同志知道这个情况以后,经常去陪老人说话聊天,常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水,推着车子摇摇晃晃为老人拉煤。老人没有经济来源,徐林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖;老人的电磁炉坏了没法做饭,徐林就号召办公室同事集资为他买新的;老人不慎摔伤髀骨骨折之后,徐林更是积极捐款,随后还发动青年教师成立了志愿者服务队,轮流照顾老人。"所谓伟大就是把平凡的事坚持下来",徐林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生,我可以大胆的说这样的德育教育最有实效!

  春风化雨润物无声,桃李不言下自成蹊,我坚信,以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美,并以爱为桥把这种美传递下去;我坚信用爱构建的世界,一地霞光,一片光明。

  赵爱心,女,1977年出生,本科学历,任职于河北省行唐县第一中学,中学一级语文教师。市级高中语文骨干教师、省级优秀班主任、省级优秀家长学校教师。曾获全市青年教师高中语文评优课一等奖,连续多年获县政府嘉奖。20xx年、20xx年连续两届获“县长教育特别奖”。20xx年被县教育局特聘为“高中语文兼职教研员”。20xx年国家级刊物《中学语文》对其进行封面推荐。2009年,被评为“行唐一中首届教学标兵”。

  当班主任近10年来,她兢兢业业,一心扑在教学和班级管理上,在父亲弥留之际也因为疏导学生高考后心理问题而没来得及见父亲最后一面。在无微不至关心学生学习和生活的同时,她更关注学生心灵的成长,总是用细腻敏锐的心灵随时捕捉学生的思想动态、心理隐患,帮助学生解决种种的心理问题,以自信快乐的心态健康成长。多年来,在抓好班集体常规管理的同时,她利用自己语文教师的优势形成了如下鲜明独特的管理育人理念。

  她“既求学业精深,更重人格完善”,从不把教育看成是单纯的文化传递,更把它看作是对学生人格心灵的唤醒。她不仅对学生的高考成绩负责,更为他们以后的人生发展负责,做到教学生一年,为学生的一生打底。

  1、精心设计主题班会。多年来,针对每一届学生出现的不同问题,她精心设计了不同主题的近三百堂主题班会。“学习并快乐着”,让刚进入高三的学生以一种积极却又轻松、刻苦但不痛苦的心态去迎接高三生活的每一天。“在考试中进步”,让学生懂得考试的最大意义在于发现自己知识上的缺陷、能力上的不足,历练良好的心态;而分数的意义在于认识自己、发现自己,得到进步,而绝非打倒自己,一蹶不振。“我眼里的高考”让过分看重考试结果患得患失的同学理性地认识到,赢得了一次高考,不等于赢得了整个人生,高考的失利,也不代表未来不会精彩。如此种种,不胜枚举。学生评价她的主题班会,是最好的心理课,是人生成长的最好舞台。

  2、坚持写《给学生的心灵告白》。她相信,灵魂的塑造是需要用心灵去唤醒的,发现育人过程中存在的问题,她喜欢用文字记录下来,写下自己的思考体会和对学生的深深期望。她写的《给学生的心灵告白——关于爱情》,深深触动学生灵魂,使他们走出感情困惑,收获理智人生;她写的《给学生的心灵告白——送给毕业生的二十条忠告》,被学生称作是走进大学时背囊里带的最好的礼物,是可以陪伴一生的精神财富。

  这种心灵的沟通使她的学生无比亲近她,私下里都称她作姐姐,学生毕业后都一直和她联系,把她继续当作人生路上无所不谈的好朋友。任教11年来,很多学生受她影响,都选择了报考师范院校。

  李镇西:四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生,南有李镇西”,至今一直担任两个班的语文教学,一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末,用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育——我的德育思考、德育实践、德育管理》。

  第一部分:我的德育思考

  在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较,突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说:旧德育是单向教育,新德育是互动教育;旧德育是非人教育,新德育是人性教育;旧德育是臣民教育,新德育是公民教育;旧德育是封闭教育,新德育是生活教育;旧德育是他律教育,新德育是唤醒教育;旧德育是单独民教育,新德育是渗透教育;旧德育是灌输教育,新德育是活动教育;旧德育是客体教育,新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说,作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀:童心,和学生保持共同的爱好;爱心,向上提升,向下落实;责任心,为共和国培养公民;专家,课堂教学很棒,并有专业造诣;思想家,做一个反思型的教师;心理学家,用心灵赢得心灵。

  第二部分:我的德育实践。

  俞敏洪说:“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子!”每个教育者不妨问问自己:我的生命中有这样的日子吗?李老师接着又谈了,后进生的转化,对优秀学生的提升,如何让班集体有一个良好的开头,做一个敏锐而富有智慧的教育者,充分利用教育资源,善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例,我觉得我们也都在做,只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。

  第三部分:我的管理实践。

  在这一部分,李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任,百家争鸣,百花齐放,让每一位老师都能体验到成就感和幸福感,并充分享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。具体的做法是,学生向老师看齐,老师向中层管理人员看齐,中层管理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课,带一个班的班主任。在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向老师看齐。用李老师的话讲:上行下效,存乎中,形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要!这里的每一个人,包括每一个教师,每一个学生,每一个员工,每一个家长……

  要让每一个人都能以这种或那种方式参与学校管理,参与教育过程,享受尊重,赢得尊严。

  要随时站在学生和老师的角度看问题,把尊重学生和老师体现于细节之中。

  任小艾:高中毕业留校任教,长期从事班主任工作,现任《人民教育》杂志社德育部主任。她发言的题目是《现代教师素质与班主任工作艺术》。听她讲课就像在听评书,没有发言稿,没有PPT,往讲台上一坐,一口气讲了三个小时。我只能根据笔记要点把她整理出来向大家汇报。任小艾老师的班主任工作概括起来就是:一则,二感,三言,四通,五心,六法。

  一则,就是一条教育原则。这条教育原则就是“以爱动其心,以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界,再用严格的要求来指导学生的行动。

  教育家爱黙森说过一句话:教育的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育的巨大成功。严格的要求不仅仅就是训斥,严格一样可以温柔去表达,可以用民主平等信任的方式去表达。这就是一条教育原则。

  二感就是教育的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任感,对教育事业我们要有使命感。

  三言就是三句话:第一,对班主任工作,我们要力求做到“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”第二句话是借用陶行知的一句话“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。

  在一则二感三言的基础上,我们还要求四通。第一通晓班主任工作。第二通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教育科研。

  在一则二感三言四通的基础上还要有五心:爱心、信心、专心、恒心、虚心。

  在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法,就是六个教育技巧。

  1、优良环境感召法。

  2、虚功实做导行法。

  3、捕捉兴奋点的磁性法。

  4、抓住教育时机的功倍法。

  5、三位一体的互促法。

  6、自我教育的内驱法。

  最后,任老师说,她能做到的大家也能做到。再有,今天这个社会和时代,我们需要的是一种什么样的教育?就是,有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来。

  我叫余建萍,2000年9月参加工作,自2001年9月至2008年7月,一直担任高年级小学班主任兼小学语文学科教学工作;因工作需要,2008年9月,学校领导让我到幼儿园担任幼儿大班班主任兼语言课教学至今。在工作中,我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上,取得了不少成绩,多次受到上级领导的表扬。

  作为一名幼儿园的班主任,在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙,应当让孩子们从小就有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。一句话,要在班主任的引导下,让孩子们学会自己走路。

  苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。

  幼儿园孩子小,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时,我会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在园里想妈妈时,我会走到孩子的身边摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫刘磊的小男孩。他目光呆滞,平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。经常乱用别人的杯子和毛巾,还常常龇牙咧嘴,大哭大闹,

  高兴时则在地上爬来爬去,追进追出,批评对他来说毫无意义。有时候,我甚至想,班上要是没有这个孩子该多好。

  一个偶然的机会,我改变了对刘磊小朋友的看法。一天中午,孩子们吃午点都急着去玩玩具,活动室里的桌椅乱七八糟,东一张,西一张,我正要生气,却发现刘磊小朋友走过去,将椅子一张张摆放整齐,我一阵感动,问:“刘磊,你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事,让我看到了刘磊爱集体,喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后,我就再也没有了以前那种想法,觉得他像其他孩子一样,挺可爱的。于是,我开始和他交朋友,让孩子们跟他亲近,与他结伴玩耍,并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时,我主动牵他的小手,摸摸他的头。对他的点滴进步,总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人,不久后,刘磊的眼睛渐渐明亮起来,态度渐渐友好起来,脸上时常挂着微笑。

  一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫王芳的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作,跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡语,对人没礼貌。我了解这一情况后,先与孩子的母亲谈心,让孩子多与身边的人交往,扩展范围,并鼓励孩子多交往小朋友,请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比,看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对王芳在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励,使王芳充满信心。在一个阳光明媚的早晨,“余老师早!”耳边传来了童稚的声音,我抬头一看,原来是王芳和园园手拉手一边跑一

  边向老师问好。王芳的母亲无限感激地说:“余老师,芳芳现在真的变了,你可为我们操了不少心,我真不知怎样感谢你”。

  幼儿园的孩子们很幼稚,辨别是非能力差,不仅容易做错事,而且改过来的错误还容易再犯,这就需要做老师的给孩子们以道理,教他们辨别是非。做错的事,让孩子们在理解的过程中自己教育自己,以事论事。

  一次,我在班里讲了一个有关诚实的故事,在讲故事的过程中,我发现有个小朋友的脸涨得通红,头埋得很低,这一表象引起了我的注意。课后,我找到这个小朋友,与他进行了交谈,在轻松的聊天中,这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育,既肯定他主动承认错误的优点,又向他分析了撒谎的危害性,这个小朋友当场表示,以后一定做一个诚实的孩子。

  现在的孩子们大部分是独生子女,由于家长对子女过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯。入园后,让他们明辨是非,就得从一点一滴的小事入手,在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

  幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,便利用晚间与家长进行电话联系,围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作,使家园双方能及时沟通,共同探讨,设计教育幼儿的方法,受到家长的欢迎。

  在做好工作的同时,我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平,订阅多种幼教杂志书刊,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、

  优秀园的参观等到活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里,不积细流无以成江河”,注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案,多次获得县,市级表彰;在幼儿园教师技能技巧(教案设计,故事,舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;2014年9月3日,所带班级在两创两争活动中被评为文明班集体;2015年9月被评为市级教师节优秀教师,受到了领导,同事和家长们的称赞和肯定。

  成绩永远是属于过去的,今后我决心在自己的工作岗位上不断改进,不断创新,使自己真正走进童心世界,探索童心世界无穷的奥秘,为党的幼教事业做出更大的贡献。

  我,张颖,一名阳光、可爱、执着追逐梦想的教师。小时候就有一个梦,去海边看一看蔚蓝的海,洁白的沙和高大的船。

  在追梦的这几年里我一直在学校工作,为师8年,7年班主任。

  3年乡下、4年市区班主任的我,育人的道路上经历着困惑、执着、喜悦。困惑让我学会思考;执着让我坚定方向;喜悦则是学生回馈给我的成人、成才。

  破衣 成梦

  2005年我以西部计划志愿者的身份从江西来到海南岛,在五指山市琼公纪念中学进行为期一年的支教工作。当看着简陋的宿舍和一间间教学设备不齐全的教室,就暗下决心在这里应该记录下的将是我的一段激情燃烧难以忘怀的岁月。

  由于贫困、意识不够、风俗等因素的影响,孩子上学不积极。做了大量工作做,可学生的进步不是很大,影响这里孩子学习的因素太多。学习是循序渐进,不能两天打鱼三天下网,而就是因为家穷,他们有时没钱吃早餐往往耽误课;就是因为家长不重视教育,家里有一点小事学生就迟到、旷课、早退。

  记得那天早晨,雾气充满了整个校园,做完早操的学生们在热火朝天地打扫我班的卫生区时,平时一直表现不错的两个学生却蹲在一旁的树下一动不动,于是我就问为什么不劳动,是不是不舒服。他们低下头不好意思地说:“没钱吃饭,想回家不想读书”。听到这我再也忍不住,扭过头流下了那本是男儿不该流下的泪。我在食堂帮他们买了早餐,并对他们说:“别想太多,好好读书,一切都会好起来的”。

  我尽己所能做一些微不足道的事,让他们知道外面的世界是多么的大,多么的好;让他们明白更多为人处事的道理,懂得尊老爱幼的道德,并让他们能在学校里读好书。

  夜幕降临的时候我一人在校园内闲坐思索,得出学生经常旷课,是因为我们工作没做到家长和学生的心里去,所以没效果。于是,从家庭和学生自身情况出发,将工作做细做通才是帮助孩子的关键。改变教育方法后,我时而是学生朋友,时而是学生的兄长。学生逃课我跟踪式寻找;学生生病,组织班委到家去看访等等。

  那一次,学生逃课,我提腿就追,追坏了鞋,摔破了衣。

  爱装酷摆帅的王世聪,是一个脑子灵活,爱出风头的孩子。上学时,不仅自己喝酒,吃槟榔,在校园逛不上课,还带上本班的几个学生和他一起。几经做思想工作,当面十个百个地答应改,转身又旧“技”重演,让我十分伤心。

  一个大雨刚过的早晨,道路非常泥泞,当同学们都在教室早读,他骑着摩托车姗姗来迟。在教室后门探了一下头,见我在教室里却没进教室,走开了。我快步走出教室,心想如果就这么让他走了,上午肯定又要带几个学生一起逃课。看到他,大声想叫住他,见我叫他,他不但没停下脚步反而加快了离开教学楼的步伐。我边追,他边跑,就在要抓住他时,他顺着学校下面的一个坡一骨碌跑下了坡,我紧随其后。快进入学校后面的竹林时,我心一紧:过林就是一条河,过河他就离开了学校。于是我飞步跑了起来,但自小在农村上山下河,摸爬滚打的他,速度非常快,我使尽了全身的力气,最后跑破了鞋子,被树枝刺破了衣服还是没追上。等我到河边时他已经过河了,最后我摔一身泥地回到学校。这时全班同学都已走出教室,见到我狼狈样,一个个安慰我说“老师别和他计较,他就这样” 。我注视着一双双愧疚的眼睛,难过地说:“没事,老师只是想让他和你们一样坐在教室里读会儿书”。

  奇迹在第二天出现。

  一大早,我就收到了王世聪从门缝里塞进来的道歉信,急步来到教室,看到他已经在教室。见我来,他主动向我道歉。从那以后,他像变了一个人,酒不喝,槟榔很少吃,更难得的是不再逃课,而且班里一些学生在他的带动下,纪律一下就上来了。

  后来,在他的组织下同学们三番两次地特意来看我,并且带来家里酿的壶(读biǎng,黎族的一种甜酒)、他带了一大袋自家种的花生……每次生日的时候都能接到来自他们的祝福短信,多次和他们谈心交流,被他们感动的潸然泪下,幸福的滋味在内心不断地回荡。

  衣虽破,梦却成!

  一年支援工作让我收获了学生的尊敬、家长的爱戴、五指山市优秀志愿者的荣誉以及五指山市电视台对我的采访。在学期末评校级优秀班主任时我得分最高,但因服务期已满而未能拿到市级报送的名额。

  割谷 圆梦

  09年在五指山市招聘初中生物教师的考试中,我以绝对的优势被教育局聘用,分配到五指山市毛阳中学任教,继续着我的追梦之旅。

  由于教师少,刚去时,我毅然地接下了每周20节课的教学任务并带一个班的班主任,日子除了备课、改作业、做学生思想工作,别的什么也无暇顾及。我的付出感染到了每一位学生,班级的纪律是全校最好的,卫生是全校最干净的,学生的集体观念得到了空前的提高。

  后来课程有所减少,但学生也出现了问题,我想尽办法一一解决。

  “老师,请假回家割稻谷”,农忙时期这样的请假不计其数。开始时,我一个都不批准,但学生仍然我行我素,不来的就是不来。

  收稻谷时,班里总是有一批学生见不到人,这样想把纪律搞好势比登天还难。责任可能不仅仅是在学生身上,或许也有家庭的因素,于是我决定家访,做家长的思想工作。

  周末家访验证了我的想法是正确的,有个学生妈妈已经不在了,收割完了自家的稻谷还要帮嫂子家。表哥出门在外,嫂子一人在家带两个小孩,家里没劳动力,眼看着到手的稻谷都要老倒在稻田里,懂事的她主动提出要帮嫂子割完稻谷才回学校读书,而家长也十分无奈。 做到情况后,我二话没说,拿起镰刀和学生一起割起稻谷。

  那天太阳很大,当看到割的只剩下一块田的稻谷时,虽然腰酸背痛但心里非常的高兴,因为只有这样她才可以正常上课。在离开的时候我一再地给他们的家长强调孩子上学的重要性。只有改变家长的思想观念,才能改变这里孩子学习的现状。

  底子薄,基础差的少数民族的学生,经这样折腾,学习、纪律可想而知。学生割稻谷除了道路上的安全,更让人焦心的是在一起割稻谷期间会产生爱慕之心,这带来的后患将是不可估量的。

  为了解决这些问题,在开始割稻谷之前我就开“农忙主题班会”和学生们商量,举办《帮助从收割做起》的活动,按稻谷成熟的早晚,采取学生自愿参加,就近为原则,我亲自带队,离学校近的每天放学后割,离学校远的利用周末割,大家一起动手,形成合力一家一家收割稻谷。

  在田间我夸学生勤劳肯干,不怕吃苦,锻炼学生分工合作,你追我赶,不服输的精神,这些在厌学的学生中,想通过学习知识来达到的教学目标,在田间很容易就做到了。学生一次次大声地说“老师我们第一”、“我们完成任务”、“哎呀,太慢了,还是我组来帮你们吧”……夹杂着我的“小心点,别割到手了”、“哇塞,学习委员那组进度最快,别的组可要加油哦”,师生一起奏响了田间收割的交响曲。

  这个提法的出台,得到了所有学生的大力支持,给家长解决难题,也给学校解决了难题,由于我的加入更杜绝了学生农忙喝酒和早恋现象。

  08年我被评为五指山市优秀教师。

  英语 铸梦

  09年借教师移民这股东风,我被五指山市中学聘为初中生物教师,并一直担任班主任至今。

  李镇西说的好,“做最好的自己”,强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。对学生这么说之前我首先对自己这么说。班主任就应该在与学生的接触当中,不断改变自己的教育行为,使昨天的教育更适应今天,让今天的教育更符合明天,从累积自己的育人经验,丰富自己的育人内涵,只有设身处地和学生一起成长,睿智地给学生解决难题、指明方向方为学生受益的良师。

  到市区,学生基础好了一些,但真想把班级成绩带出来,还真是有点难度。从让学生很好地学好文化知识角度出发,我和学生一起学习,一起做题。利用晚修不断地给学生辅导基础较弱的学科;每次的中段考和期末考的语文、数学、英语、物理我都与学生一起做题,一起思考,体会知识的难点,理解学生的困惑。

  要想学生在分数上有所突破,就必须解决学生厌恶的英语科学习问题。我强抓学生的英语学习。

  英语是所学科目中学生最为头疼的科目,于是我决定和学生一起学习英语,这打消学生英语学习的消极心理,陪学生记单词,找翻译,让学生跟着我忙起来,为英语老师教学帮把手。

  督促和帮助学生记英语单词,我让学生每天早晨提前半小时来校读单词,放学后利用半小时讲单词,讲记忆单词的方法。单词最后落实到我布置的英语听写本上。每次听写后及时批改,绝对不拖拉,将学生错误的单词,我先用红色笔写在听写的下方,学生拿到听写本后,第一个月错的每个写10个,第二个月20个,以此类推。不想多写的,就得老老实实地将我听写范围内的单词记熟。

  这无疑在英语老师讲课之前就拿下了单词,学生上课就轻松了很多。我的参与,大大提高了他们对英语的重视,让学生找到了学习英语的兴趣。 最难学的解决了,其它学科学起来就如鱼得水,所以我班年年学校总评均为年级第一。

  对我来说,压力是巨大的,很多单词不懂读,语法不会,只有先找英语老师教,每天都得早出晚归。记得我孩子刚出生那时,家里的事实在是太多,几次遭到家人的埋怨,无奈之下,只有将远在四川的丈母娘叫来带孩子;孩子一岁时,又放到三亚叔叔家寄养。就连父亲重病去世前也没回家照顾他,这是我作为儿子永远的遗憾。

  艰辛的付出后,失去的同时我也有所得,四年来所任班主任的班级班学生的段考、期末成绩,所有学科的学习中,每学期都超过了平行的其它班级,卓见成效。成绩方面取得了显著的提高。

  美梦 成真

  不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。是学生使我逐渐成为一好的班主任,成长的我又培养出爱学习、懂礼貌、有远大理想的新时代人才。其实教育打造的鹅卵石是两个,一个是学生,一个是老师。在班主任工作做到细致入微的同时,还得有的放矢,做到轻重缓急,陪学生成长。这样,成长的花朵更能承受风吹雨打,更会利用阳光雨露,未来定将结出硕果。

  从江西到海南,从志愿者到正式老师,从乡镇到市区,我育人的步伐从“成人”走到“成才”,一步步坚定地走来,追梦的脚印愈发的精彩。

  这就是我追逐的育人之梦。

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  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过事迹吧,事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。拟起事迹来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的优秀班主任事迹材料,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

  一、精耕细作,精细管理

  在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

  我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

  我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自己,超越自己,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。

  在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的`同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

  二、以爱为桥,倾心教育

  谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

  我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。

  打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”

  每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

  我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。

  三、业务精湛,爱岗敬业

  作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。

  四、勇于探索班级管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

  一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。

  当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!

  xx,女,汉族,大学本科文化,19xx年xx月11月出生,现年34岁, 县职业技术学校英语教师。1999年参加工作以来,几乎年年担任班主任,成为学生心目中“最喜爱的老师”,她用博大的爱心和坚强的意志书写着一个教育工作者不平凡的奋斗历程。

  一、加强学习,提高素质

  要给别人一勺水,自己必须一桶水。作为一名班主任,必须加强学习,提高素质。一是注重自身综合素质的培养。她能时刻牢记“严谨治学,教书育人”的教学理念,进一步提高自己的业务水平和教育素质,虚心向老教师请教,向同行请教,取他人之长,补己之短,积极参加教科研活动,以及上级部门组织的各种培训,不断给自己“充电”。20xx年6月至20xx年7月参加中小学班主任远程培训,20xx年暑假参加了教师的网上培训。20xx年8月14日至8月24日,参加了市中等职业教育暑假班主任培训。二是注重学生学习能力的培养。在英语教学过程中,她不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新。

  执教十二年以来,潜心研究,持之以恒,认真教学,工作突出。能抓住职高学生学习能力不强,学习积极性不高,学习成绩差,特别是英语基础差的特点,因材施教,因势利导培养学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,运用英语知识对学生进行爱国主义教育,把思想教育渗透到英语教学之中,注意开发学生的智力,重视培养学生的发散性思维的能力,集中学生的注意力,培养学生的兴趣。多年来,她所教班级的学生都能从一开始的厌恶英语到后来慢慢喜欢上英语,学习兴趣日益浓厚,学习积极性不断提高,学习成绩稳步上升,学生成绩一直居全校前列。

  各项工作取得了可喜成绩,被评为20xx年度“学生最喜爱的.老师”,20xx年度“优秀教师”,20xx年度“优秀教师”。三是注重自身教研教改的培养。为了提高自身的业务水平,掌握先进的教学方法,她积极投身到教研教改活动中,多次到株洲市、衡阳市等地名校观摩学习,回校后主动承担学校公开课、示范课任务,进行教学教研探讨,向全校推广先进经验,大力推动了学校英语教学的改革。20xx年撰写的德育论文《构建职校和谐德育工作》获得国家级二等奖,20xx年撰写的教学论文《谈谈职业高中英语课学堂学习兴趣》获株洲市一等奖。

  二、精耕细作,精细管理

  无规矩不成方圆。每接到一个班级,她都会花较大精力抓学生的行为规范。

  一是抓核心。建立健全班集体核心,树立“以热爱班集体为荣”的思想观。教育每个同学都要认识到:班级不属于某个人或某个班委,而是属于班级每个同学的。每位同学都是班级的一份子,是班集体的主人,个人荣则班荣,个人耻则班耻。这其中,选拔和培养素质高的班团干部是重中之重,一些思想觉悟高、学习好,德、智、体、美、劳全面发展、综合排名必须在全班中等以上的同学为首选候选人,然后在这些同学中采取自愿与同学们选举相结合的方法选出优秀人才,再让这些优秀人才选择合适自己的岗位,组建成班委和团支部。她对班团干部要求非常严格,要求他们普通学生做到的,自己一定要做好。对他们工作中的成绩与不足及时给予恰当的肯定与批评,经常召开班团干部会议,让他们学会自己批评、自己总结,这样,他们身上的瑕疵渐渐被磨去的同时,其优点也更加放出灿烂的光彩,从而使整个班集体走向活泼、向上的轨道。

  二是抓规范。怎样管住学生,让他们尽快适应学校、适应班级的管理是当务之急。她充分利用校园文明礼仪教育和竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。她还动足脑筋,充分发挥激励教育的作用,认真制定班级行为规范,采用纪律、劳动、学习模范等活动进一步规范学生的行为习惯。她注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自己,超越自己,树立良好的自信心,积极参加各项活动,因此发现了不少学生的闪光点。学生为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,她的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,她结合学校活动组织学生开展一分钟演讲、演讲比赛、文艺晚会等等,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励学生的积极性,她采用阶段奖励的方式,如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次,让更多的同学有前进的动力。

  三是抓舆论导向。把“爱公物、爱班级、爱老师、爱同学”等做到实处。树立正确舆论观,形成良好班风。如宣传“八荣八耻”;树正气,压邪气;每周班会上安排两名同学演讲,主题主要是对学习、生活、人生、社会、价值观等方面的一些感悟,并由班长组织讨论,不仅学习了普通话,锻炼了口才,培养了心理素质,也在无形中增强了同学们明辨是非的能力,也树立了正确的世界观、价值观,同时也加强了班级凝聚力。

  三、以爱为桥,倾心教育

  爱生如子是xx老师做好班主任的法宝,不让一名学生流失是她治班的目标。作为一名优秀班主任,她非常注重对学生的情感投入,努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。每接一个新班,她都想方设法去全面了解每一个学生的思想、学习情况和家庭状况;她坚持家访,分析孩子的性格,了解孩子的情况,与家长交流教育孩子的方法,学生无论遇到什么困难,她都热情相助。55班李xx是一个纪律观念差、学习不够认真的学生,高一时曾与其它同学到诚成职校敲诈其它同学,事后,在她的教育下,该生能深刻认识到自己的错误,进度很大,到高二时已经是全班民主选举产生的班干部了,让同学们对他刮目相看了。71班学生唐某,父母年老多病,家庭非常困难,这个懂事的孩子自卑敏感,常常为家境的窘迫而流泪,多次产生了辍学的念头。xx老师了解情况后,经常与其谈话,与学生做朋友,号召全班同学一起帮助她渡过难关,帮助她树立信心、克服困难,并常常帮她解决生活费。终于帮助她完成了两年的学业。正因为如此,她以自己人格的力量塑造着学生的人格,以无私的爱赢得了学生的爱,赢得了家长、学校和社会的一致赞誉,她本人也在20xx年被评为“省级优秀班主任”。在20xx年被评为株洲市职业教育“优秀班主任”。

  一份耕耘,一份收获。她付出的努力得到了学校和上级领导的充分肯定。不仅是“学生最喜爱的老师”,而且多次评为县、学校“优秀教师”,省、市“优秀班主任”等荣誉称号。每年教师节,xx老师都会收到许多贺卡,上面写道“唐老师,衷心感谢你,没有你,就没有我的今天”。

  苏霍姆林斯基说:"教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在"。弹指一挥间,我在班主任这块责任田里已经辛勤地耕耘了十二年,本着对工作强烈的责任心,我一直在努力学着用儿童的眼光看世界,和他们同喜同悲、同苦同乐,一起成长,这是一件幸福无比的事情!

  一、把自己当作孩子

  走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。只有把自己也当作孩子,你才能真正走进孩子心灵,播撒你爱的种子。

  "你们在玩什么呢?能带我一起玩吗?"一次课间,我在楼梯口发现了四个小朋友躲在角落里,每人手里拿着几张牌,我走过去悄悄地问。其中的"领导者"不好意思地说:"我们在玩24点。"我很高兴:"学以致用啊,很好,能让我也参与一次吗?"大家都同意了,没想到,里面的高手很多,大家的水平相当。我不但肯定了他们的游戏是非常有益健康的,还鼓励他们可以带动其他同学也玩起来,让他们策划一下还可以在班上举行一个这样的比赛,大家高兴地欢呼雀跃。

  当你全身心地和学生们玩在一起,疯在一起,用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时,连平时最不爱说话的学生也会说:"老师,你怎么也会输啊?"

  生1:"老师,这堂活动课,我有个好主意,咱们举行一个用羽毛球拍运乒乓球的比赛吧!"("真有创意!"我竖起大拇指说。)

  生2:"老师,你看我的POSE帅不帅?"("很帅!"摆同样的pose回应。)

  生3:"老师,送给你一幅画,虽然画得不好,希望你能喜欢!"("很喜欢,不用介意画得怎么样,礼轻情意重!"顺便过去拥抱一下这个孩子。)

  ……

  呵护童心就在不经意的"玩"中,倾注师爱在举手投足间定格,那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声"老师"才会叫得那样无拘无束,那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道,爱是一切教育的起点,教育是传递爱的事业。"以火点火火愈明,以爱知心心愈爱"。呵护童心,倾注师爱,让闪着光的爱在教育中脚踏实地迈出第一步。

  二、赞美是滋养心灵的雨露

  一般说来,成年人做某些事大多会出于责任感而去做,孩子可就不同了,他们更多地是希望得到别人的赞扬和承认后才会去主动地干一件事,特别是希望得到老师的赞美,可以说需要赞美是人的本性,就连美国作家马克·吐温也说过"一句精彩的赞辞可以当作我十天的口粮",更何况我们所教的孩子。对孩子的学习应以表扬为主,谴责可以起到立竿见影的效果,但不可常用,要慎重,通过实践我更加深刻的.体会到赞扬的重要作用。

  班上有个学生叫小宇,她很聪明,但课上爱做小动作,不专心听讲,作业常无法按时完成。中秋假期回来,作业一个字没写。我想:一定要趁机好好地教育他。于是我与他的家长取得联系,中午把他带到办公室补做作业,他恳求说:"老师,让我回家吧,我一定会把作业补全交给你的。"他的这一举动让我真得有点心动,可是马上想起他以前玩的"小把戏"。她见这招不行了,只好坐在椅子上,开始动笔。我上前一看,字写得非常潦草,我知道她想应付。于是我从他那些歪歪扭扭的字中圈出几个还算像样的字,说到:"这几个字写得还不错,如果都能写得这个样子,今天可以少写一些,剩下的允许你回家做。"他听到后,高兴极了,非常认真地完成了一部分作业。我检查后,对她说:瞧!你写的作业还真棒,剩下的作业如果也能这么认真,明天老师一定会在全班同学面前表扬你。果然,第二天她把工工整整的作业交给了我,我也在班上表扬了她,当时她别提有多高兴啦!从此以后,小宇逐渐改掉了不良习惯,还当上了学习的小组长。

  工作中,我深知班主任工作是很有挑战性,要想成为他们的朋友,要想得到他们的信任,就需要付出很多的心血。我们不仅要关心学生的学习,更要关心大家的生活。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,用双手默默耕耘,以百倍的勤奋和热情把自己奉献给热爱的教育事业!

  xxx老师在xx学校任教已经有14年了。20xx年,她开始担任班主任,9年来,她始终践行着一个理念,那就是:以关爱温暖每个学生,做一个有温度的班主任;用激励成就每个学生,做一个智慧型的班主任。建立一个好班级,成就一群好孩子,收获一份家长信任的幸福。

  优秀的老师才能教出优秀的学生

  xxx老师从走上工作岗位的第一天开始就坚守课堂,立志做到“学高为师,身正为范”。在课堂教学中注重自身学科专业素质的提升。课堂以“学生为本”,坚持每课必备,每课必反思!

  在14年的教学中,她有赛必参,先后荣获了多次区级市级优秀课例。在担任班主任兼任年级组长的第3年,她第一次参加了班主任专业能力大赛,一路过关斩将,从区第一、市第一,最后代表广州市参加省赛,荣获了单项第一、综合二等奖的好成绩!教育教学的优秀帮助她建立学科自信,又从而建立了带班的自信,她要将她的这份自信带给孩子们!

  在xx的14年里,她所带的班级总是由接手的弱势班级成为年级的强班。英语成绩稳居第一,学科综合成绩名列年级前茅。成绩的进步带动了学生的自信。学生参加各科比赛,获奖层出不穷。姚景元荣获20xx年全国“航海模型”比赛二等奖。陈雨桐、黄梓淇荣获20xx年广州市舞蹈比赛一等奖;何茵茵、郭俊言、游玮祺等荣获20xx年广州市合唱比赛二等奖;郑舒泽荣获20xx年广州市“一拼到底”英语比赛二等奖,温仄平、麦希琳、汪李安妮荣获三等奖;莫许航、舒思雅荣获20xx年海珠区书法比赛一等奖。

  “每天进步一点点,进步就是优秀”成为学生们心中的鞭策与目标。

  班级应该是学生值得夸耀的地方

  班级管理无小事。xxx老师注重学生的心理和生理特点,不管遇到什么问题,都会及时沟通,及时处理,及时反馈。与学生的沟通遵循“共情、共理、共进”的原则,让学生经历“寻找问题——感同身受——解决问题——自己领悟”的过程,因此,学生称她是严师也是慈母。各科老师也反映她的班级课堂纪律好,环境卫生好,学生积极向上,并且自信,班干部团队的自主自治能力强。

  她还引导班长挑选自己的管理团队,以流动红旗和示范班为目标契机,促进自主管理。安妮班长曾受邀同级其他班主任邀请做团队管理经验分享。班级有4名学生担任大队委的干部。其中,何茵茵荣获20xx年海珠区优秀少先队员并参加海珠区大队长的`专业培训。班级多次获得“流动红旗”“示范班”的荣誉,并在20xx年荣获“海珠区第二届班级文化建设示范班”称号。

  善教者使人记其智

  作为班级管理的主导者,如何让学生浸润其中并终生受益,班主任的智慧是决定因素。从制度管理到人文管理到形成班级文化是班主任带班智慧最重要的体现。而xxx的班不仅要形成学习的文化,更多的依托班级特色来构建班级自信文化!

  她注重班级学生思维能力,特别是思辨能力的培养。通过系列班级特色活动激发学生思维能力。比如“好习惯系列”“成长系列”“英语思维训练系列”“班级辩论赛”等。学生表达能力强,思维活跃,是各科老师上公开课和展示课首选班级。

  就连班上那个“特殊”的小小同学,她的妈妈告诉xxx:“贺老师,咱们小小在考试前都会说她的英语一定能考得很好!”大家说:“一说到xxx带的班,想到的就是这是一个学生德艺双馨、自信大方的班级。”

  家长满意度百分百

  在家长的眼中,xxx是一个理性的班主任。她清楚自己的角色定位,与家长的沟通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基础之上。在对一些问题处理的沟通过程中,既让家长感受到班主任老师的良苦用心,也能收获到家庭教育的方法与策略。

  每周一封家长信,xxx坚持了多年;每月针对学生近期状况给家长发信息逐个反馈。通过这些途径,家长能清晰地了解班级和孩子的情况,并且与孩子一起学习成长。贺老师还坚持有序开展班级的亲子活动、学科活动,有效推动家委会在班级工作中的作用。

  在集团每年组织的“家长满意度调查”中,作为班主任,贺老师100%获得家长对其工作的认可。每当学生小学毕业时,家长都会问这样一句话:“贺老师,初中还是您教吗?如果是,我们就放心了。”

  参加名班主任工作室

  因为有成熟的经验和专业比赛的经历,xxx更xx能为年轻班主任的专业成长贡献自己微薄之力。她加入了广州市名班主任工作室,并成为工作室的主要骨干,成为参与两项省级课题《通过多元家校合作提高小学生自主管理能力的研究》《初中家长会课程化实施的实践研究》的中坚力量,并多次在学校和学部以及区里做班主任培训讲座。

  班主任成长之路不仅要有爱,有智慧,更需要一份干事创业的激情。因为她们不是种一棵树,而是在培育人,培育一代代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

  我叫小肖,男,中共党员,1980年12月出生,20xx年9月参加工作,从教20xx年,担任班主任工作8年。思想上,我始终坚持以一个党员的要求处处严格要求自己,热爱党的教育事业,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,积极开展素质教育,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。深受学校领导、师生和家长的好评。

  在班主任工作中,我工作认真负责,任劳任怨,勇挑重担,始终坚持 “德育为首”,教书和育人相结合的原则。关爱学生,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。注重学生的思想教育工作,经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

  八年的班主任工作,我有过心酸,有过困惑,有过艰辛,也有过坎坷,但我收获最大的是做好一名班主任的快乐,我感到满足的是每次评为优秀班主任的成就感。

  在我刚参加工作接手的一个班中,有一个叫刘浩的同学,是全校有名的“混混学生”绰号叫“刘老大”,他父亲去世早,母亲也远走他乡,只好跟年迈的爷爷奶奶度日,老师们提起他就头疼,他也破罐子破摔。看到他这样,我心里很不是滋味,我坚信:没有教不好的学生,只有未尽责的老师。我找到刘浩的爷爷,说:“让他跟我住吧。”有的同事劝我:“你这不是自讨苦吃吗?这孩子谁能教好!”我暗下决心:“就是一块石头,我也要把他焐热!”

  我把刘浩安置在我的宿舍里,细心照料他的生活,晚上耐心地帮他补习功课,和他聊天,给他讲故事,开始,他并不理解我的一片苦心,有一天晚上,趁我开会的空儿,偷偷跑了。我赶了10多里山路,折腾到半夜,才发现他躲到一废弃的`小屋里睡了。我叫醒他,拽着他回学校,天黑路陡,我摔了无数个跟斗,脸摔青了,手碰破了,脚还崴了,疼得我直冒冷汗,可我强忍着,刘浩被我的诚心所打动。慢慢地,他改掉了贪玩,打群架的坏毛病,学习成绩逐渐上升,期末还被学校授予“三好学生”称号。

  这件事让周围的人们知道了,认为我会管理学生,对学生有爱心。于是,许多家长把管不了的孩子送到我班里来,我也乐意帮助他们,看到这些孩子慢慢变好,我由衷地高兴。深深地感受到,从事教育事业:辛苦之后有欢乐,付出之后是幸福。

  知识可以改变命运。可在在农村,有些家长因为家里困难,或者认为读书没有多大用处,就强制孩子辍学了。作为一名教师,有责任让这些孩子回到学校。几年来,只要班里的学生有辍学的苗头,我不管路有多长,山有多高,我总是亲自上门做工作。20xx年,有一个叫周平的女同学,开学两天了还没有报道,下午一放学,我便骑上摩托车,跑了几十里山路,才找到她的家,刚一进门,他的家长就说:“我没有钱供她上学,再说一个女孩子上学有什么用。”我费尽口舌,反复劝说,直到深夜,家长的态度终于有所转变,我才骑上车返校。后来,周平终于返校了。每学期,班里辍学的孩子都被我一个一个拉回来。并积极向学校反映,为经济困难的学生减免学费。同时我对班

  里最困难的学生经济上拿我自己的工资给予资助,让我欣慰得是,我所带的班级年巩固率都达到了100%。

  20xx年,班里有个女同学叫戴丽娟,她天资聪明,学习出色,正当她信心百倍地冲刺县重点高中时,母亲得了癌症,父亲不惜债台高筑,也没有换留住母亲的性命。这沉痛的打击,常常使戴丽娟以泪洗面,陷入极其痛苦的境地,看着这个可怜的孩子,我心里有一种莫名的酸楚,我常常将她带到家里,让妻子安慰她,开导她,企图让她忘却悲伤,从痛苦中走出来。为了偿还外债,供应戴丽娟上学,父亲被迫外出打工,临走时,他特意来到学校,握着我的手说:“老师,孩子就交给你了”听了这句话,我鼻子一酸,差点流下泪来,那一刻,我深刻地感悟到老师这种职业的崇高和伟大。后来的两个月,戴丽娟的生活费都是我给她交。那一年,戴丽娟以优异的成绩考入了隆回一中,欣喜之余,更添忧愁,20xx多元的学费,对这个家庭来说,简直就是天文数字,我了解到这个情况后,找到一中的领导替她反映情况。后来一中的校长看了她会考的分数和听了她的情况后当即表态给她减免了2000元的学费。去年的寒假,我收到戴丽娟同学寄来一个沉甸甸的包裹,打开一看,是一千只纸鹤和一封信,信中说她现在在湖南师大读书,面对戴丽娟的礼物,我仿佛看到她跃动的心,内心涌起一种感情:当老师,我知足了,我是世界上最幸福的人。

  八年的班主任工作,我所带的班级班风好学风正,差生转化率100%,没有发生过重大安全事故;德育考核合格率100%,优秀率都在90%以上;每学期的班主任工作量化考评分都是在级中名列前茅,每学期都被学校评为“文明班”、“优秀班集体”。因此,其多次被学校评为“优秀班主任”,同时多次获县嘉奖。但这只代表过去,不代表未来,今后,我会更加关心和爱护我的学生,勤奋工作,为隆回的教育事业奉献自己的一切。

  张xx,1998年7月参加工作,一直从事初中政治教学工作,中学一级教师,是政治学科教学能手,师德标兵,中考先进个人。从教十多年来,以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了学校安排的各项教育教学任务,受到了领导、同事的一致好评,得到学生家长及社会的广泛认可,连续多年年终考核被评为“优秀”。在工作中始终坚持:

  一、热爱教育,关爱学生。

  作为一名教育工作者,始终遵守《中小学职业道德规范》,以教师职业道德标准严格自律,以师表形象规范自己的言行,以教好书育好人为天责,热爱教师职业,热爱教育事业,自觉贯彻党的教育方针,忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,尽职尽责,以身作则,积极奉献,以校为家,埋头苦干,勤奋敬业。工作上,勇挑重担,任教十八年来,始终任四—五个班的政治课,并长期担任班主任工作,在教学岗位上默默奉献,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。尤其给予“双差生”更多关爱,把“一切为了学生,为了学生一切”这一思想融入到工作当中,和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,疏导思想。以师表作风,示范行为,高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生,收到了良好的教育教学效果。

  二、更新理念,投身教改。

  作为一名一线教师,能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓,研究时代教育发展规律,以崭新的教育理念丰富自己的头脑,提高自己的理论素养和专业理论水平,提升自己的专业业务能力,树立终身学习意识,关注自己专业成长。我在学到教改理论,掌握《新课标》的基本精神后,努力探寻适合学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,因材施教,学中有变,方法灵活,全面调动了学生的学习热情。

  在学习先进教学理念的同时,在教学业务上,勤于动脑,锐意进取,敢于创新,大胆实践,运用新课标及现代新的教学方法,扎实做好备教批辅考等教学环节,精心备课、认真上课,及时批改作业,耐心辅导学生,适时检测,掌握反馈信息,了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通,民主对待学生,让学生“亲其师,信其道”。同学们都认为既是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的.人。因材施教,因人而异,对教学从细从严,向教学要质量,向课堂要效益,使不同层次的学生都得以充分发展,顺利完成了所任班级的教育教学任务,并因所任化学学科教学成绩优异,县教育局颁发证书,予以褒奖。政治课也得到了领导和老师们的关注,多次在校内外上公开课、示范课,多次被评为校级优秀课,学生成绩也在教学改革中迅速提高。

  三、带头教研,搞好引领。

  作为学校政治教研组长、备课组长,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平,提升专业能力。自己能够长期利用课余时间,从事政治教育教学方面的课题研究,坚持写教学心得体会,这样更方便用先进的教学理念,科学的教学理论,奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际运作过程中,始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干的有声有色。

  工作中,还认真组织政治教研组教研活动的开展,每次活动主题鲜明,内容丰富,形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围,真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略,政治教研组提出,认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。

  四、创新模式,管好班级。

  作为一名班主任,所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式,科学规范的班级管理制度,行之有效的落实措施。在选好强力班委会后,分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组。让人人参与管理,促进共同成长。在优秀班级创建中,同学们学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。由于细心备至的工作,所带的班集体多次被学校、党委政府授予“先进班集体”荣誉称号。

  总之,自参加工作以来,全身心地投入到教育教学当中,领悟了先进的教育理念,和教学思想,掌握了灵活的教学方法,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩,也获得了荣誉和信任。成绩只代表过去,今后,将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,争取在自己的岗位上做出更大的成绩,再创新的辉煌。

  从20xx年秋季起,魏xx担任xx级法学5班的班主任工作。该班是法学院xx年级人数最多的班级,也是最具有生机和活力的班级之一。该班级现在处于大学四年级,学生正处于各方面发展的重要阶段,班上61名同学中已经通过司法考试的同学有13名,已经保送研究生的同学有5名,全班半数以上同学仍在准备参加司法考试或者公务员考试,在生活方面同学们开拓创新、互帮互助,是一个积极向上的集体,一个奋发有为的团队。根据该班实际情况和具体需要,也根据法学院学工办的要求,魏德才每年制定工作计划,积极组织落实并做好总结工作。回顾过去的四年,在学校学院各级领导的关心支持下,尤其是在韩书记的正确领导下,在法学院学工办和团委的大力配合下,魏德才和该班级同学共同做了些工作,总结魏xx的班主任工作主要有以下五个方面的经验。

  一、坚持正确的指导思想

  坚持用科学发展观来统领班主任班级工作,具体来说就是有好的指导思想来管理班级和同学。魏老师首先加快了班主任相关知识和技能的学习和研究,努力提高自身的知识水平,在实际中魏老师与同学多谈心,多聊天,给学生创新与实践的机会,多到学生宿舍、食堂、教室中发现学生的困难,让学生能够理解和支持党的路线方针政策,并在学习与生活中找到正确的方向。 以科学发展观为指导全面提高教师自身的综合素质,更新观念,创新理论,拓展学生工作实践,魏老师在做好班主任工作的同时加强思想政治教育。他通过qq群、微博、人人网等途径解答学生各种问题。发现同学中酗酒、攀比等不正常现象及时纠正,这个过程中坚持以理服人。发现同学中的`共同爱好和共同志向他及时做好引导,并能够组织同学形成团队共享资源,共同进步,形成良好的班级氛围。

  二、打造扎实能干的班干部队伍。

  魏老师通过与班干部联系来掌握班上同学总体动态。由于大学生一般自理能力较强,思想也比较成熟独立,为了给他们充足的时间去准备各种考试,没有特别的事情,他尽量少开大班会,而改由与班干部或者其他同学小范围的座谈以了解班上情况。该班的主要班干部许建刚、孙美、常明、杨志颖、陈守海等各有各自的特长,能够团结同学,尤其是杨志颖、刘炳如等同学工作踏实可靠,对个人要求较高。选拔优秀的学生对班委会的班务工作进行必要的指导和监督,能够促进班委会高效、踏实、公正地为全体同学服务。由于该班六十多人,班委会之外需要引进ombudsmen(事务专员)制度,这三位同学不是班干部,也不是班主任的密探,他们由同学选举产生,在召开班会时由三人共同独立地对班委会前一阶段的工作发表一份书面评价意见。这份书面意见往往获得同学、老师的一致认可。

  三、做好奖学金与助学金的评定。

  大学期间需要评定的奖学金比较多,再加上家庭困难补助等,这些需要做大量的工作。魏老师坚持做到三点:首先严格执行国家学校的相关规定,依法办事。其次,严格按照学校学院的各项要求,做到工作有规范,达到公开、公正、公平。第三,抓好突出问题,做好贫困生补助的相关工作。由于该班学生人数众多,贫困比例较高,同学对于贫困生补助关注程度较高,这项工作坚持合法合理,能够让急需助学进的同学获得资助。针对拥有高档笔记本电脑、高端名牌手机、进口游戏机(psp)的同学申请助学金,魏老师和班委都不予批准。针对获得助学金后请同学朋友吃饭喝酒的同学,其在来年的申请将不予考虑。更重要的是在同学中树立正确的价值观,努力让同学意识到评选助学金并不是比谁更穷而获得部分资金。把助学金让给更需要的同学,这已经在07级法学五班形成班风。

  四、勤于事务并善于总结。

  20xx年急性肠道传染病事件发生以后,魏老师积极的与班上同学联系,了解其思想动态,对全部同学进行关注,多次到学生宿舍了解学生生活困难,稳定同学情绪。在学校封校的时间里,该班同学的素质都比较高,非常顾大局,识大体,对学院和班干部的工作也非常支持。 四年来魏老师多次参与班级同学的各种活动、多次与同学促膝长谈,逐渐地总结了大学班主任工作的特点和方法,并在学工办李xx老师、张晓风老师、团委林xx老师的支持下,处理了一些较为复杂的问题。20xx年元月,他作为教师代表参加了在文昌举办的法学院学生工作会议。20xx年6月,他撰写的论文《论高校团队协作式班主任工作模式的构建》一文发表于《长春工业大学学报(高教研究版)》。魏老师正在根据四年来的班主任工作撰写论文《论班主任对于大学生影响的维度及其创新》,这是他对于班主任工作理论的思考与创新。

  xx,xx第一中学物理教师、物理教研组长、高三x班班主任,自20xx年参加工作以来一直担任班主任工作,工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己,团结同事。所带班级成绩突出,特别是近x年来,所带班级班风正、学风浓,班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出,20xx年被评为旗级先进班集体。

  一、以身作则,身教大于言教

  要想管理好班级,班主任首先要树立良好的形象,不断提高自身的思想素质和工作能力,做到爱岗敬业、严于律己,给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了,我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶,高三周日有时也需要训练做题能力,孩子们起的比较迟,来到班级时间已经不多,做值日就会耽误做题,这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生,一个卫生都搞不好的班级,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水,孩子们看在眼里记在心里,这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师,在业务上我也从不放松对自己的要求,每天送完自己孩子上学,我必定先来到班级看一看,观察上课情况和卫生状况,然后回到办公室认真备课,认真选题,这样在授课过程中才能有的放矢,收放自如,因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”,其实我不喜欢孩子们这么叫我,但却反映出他们是真正的喜爱我。

  二、教育孩子首先要爱孩子

  爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。从教x年来,我一直是这么做的,人们都说每个人身上都有优点和闪光点,就看你愿不愿意去发现,去利用,教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候,要想方设法让孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敌对,都说师生不是天生的敌人,但是你每天说他的不是和不足,这个不论是谁,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一门艺术,因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点,研究人才能更好的走进人,才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。

  三、精细化管理

  要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定,没有规矩不成方圆,这些规定和约定都是孩子们自己设计,所以实施起来都比较容易遵守,精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施,值日表制定时必须值日项目详细到个人,班级座位实行大组轮换制,这些公平和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。

  四、团结各科老师,搞好师生关系

  班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战,它需要各科教师共同的努力。因此,我积极主动地与各科教师沟通,主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾。在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师,增进师生情谊,因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围,几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不尊敬老师的行为,所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。

  五、做好家校联系

  一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育,班级举行的.一切活动都必须获得家长的同意和支持,我们高中三年分别举行了代表性的几次活动,得到了家长的大力支持和参与,意义很大,对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动,高二的成人礼活动,高三的百天宣誓活动,举办的都很成功,对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。

  六、突出的班级成绩

  在全体老师的共同努力下,20xx届所带高三x班高考一本生x名,二本生x名,本科升学率100%。

  一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育,班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持,我们高中三年分别举行了代表性的几次活动,得到了家长的大力支持和参与,意义很大,对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动,高二的成人礼活动,高三的百天宣誓活动,举办的都很成功,对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。

  七、突出的班级成绩

  在全体老师的共同努力下,20xx届所带高三x班高考一本生x名,二本生x名,本科升学率100%。20xx届所带高三x班高考一本生x名,二本生x人,本科升学率100%,并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”,20xx年本人被评为旗级优秀教师。

  她只是一名普通老师,她在这个平凡的岗位上默默耕耘了17年。在她的身上没有发生过任何惊天动地的事迹,但是她却让那无私奉献的精神在学生身上得到了无限延伸。她以自己人格魅力让学生深深折服,她用她母亲般的温暖凝住了每一个学生的心,因为有她的教诲,让家长多了几分放心,少了几分牵挂;让学校的领导多了几分满意。她,就是东蕊小学的姚老师。

  敬业爱岗,严谨治教

  把学生教好,让学生成功,是每位教师的最大心愿、最高荣誉。教学质量是学校的生命线,姚老师担任低段的教学工作,她深感责任重大。虽工作繁杂,但她不曾懈怠,唯恐有负家长和学生。为此,姚老师是从以下两个方面努力的:

  备课。姚老师坚持提前备好课,写好教案,课后及时做课后记。课前,姚老师总是认真钻研教材、课程标准,虚心向有经验的老师请教,力求吃透教材。为了上好一节课,姚老师上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。为了能让学生更直观地感受所学的知识,姚老师积极查找资料,制作教具。然后根据学生特点,对教案进行认真修改。

  上课。认真讲授,力求抓住重点,突破难点,培养习惯,提高能力。如教会学生预习的方法,坚持课前预习,让他们在预习中发现问题,鼓励学生大胆质疑,在教学中营造民主的学习氛围,抓学生的学习兴趣,让他们在生动有趣、幽默轻松的学习气氛中得到知识,受到启迪。从学生的实际出发,运用多种教学方法,注意调动学生的积极性和创造思维,使学生有举一反三的能力。走进课改以来,他的学生已养成了良好的学习习惯和正确的学习方法。

  爱生如子,师生情深

  一位教育家曾说过:只有“热爱”才是最好的老师,没有爱就没有真正的教育。一个教育管理有法的老师总离不开一个“爱”字。姚老师是一个好老师,同时也是学生的好朋友,当班主任多年,经验足,方法妥,令人讨厌的差生她能转变为使人喜欢的好学生。她回想起自己多年的班主任工作,姚老师甚感欣慰。究其奥秘,姚老师的工作落实在“勤”“爱”二字上,用她自己的话说就是:“你是怎样对待自己孩子的就怎样对待他人的孩子”。早晨跟学生一同早读,中午跟学生一同写字,白天总是不离开教室,这样,每天的.班级情况,学生情况尽在姚老师的眼皮底下,这就是姚老师的“勤”字的表现;姚老师热爱学生如同疼爱自己的孩子一样,冷热天要及时催学生增减衣服,学生身体不好要及时看医治疗。在班级工作记录上她是这样写的:“只要贴近学生,就没有做不好的班级工作。”她当班主任既是学生的老师又是学生的父母,学生欢心,家长称心,学校放心。

  爱似无私的阳光,让万物茁壮成长;爱似精神的源泉,让孩子们的心灵奏出动人的旋律。每天上班,姚老师精神抖擞地站在讲台上,开始了对班级的管理:督促班干部尽职尽责地做好自己的工作,检查学生的个人卫生和早读情况等,课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式,对每一位学生尤其是后进生、贫困生的情况进行深入的了解。对学生的教育,她坚持面向全体、因材施教、有的放矢。特别是对后进生,她坚持“晓之以理、动之以情”。

  执着追求,无怨无悔

  岁月如流,十七年的时光不短不长。她在教师这个平凡的岗位上做着极其平凡的工作,靠着那颗火热的爱心,赢得了学生的爱戴和尊敬,靠着对工作的那份痴情,在自己选择的道路上印下了一串串闪光的脚印。

  耕耘的汗水渗透了每一个脚印,收获的果实凝结着点点心血,陶行知曾经说过:“要想学生学好,必须先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生”,为了在知识上给学生一碗水,自己必须有长流水。在课余时间姚老师大量阅读有关教育教学方面的理论书籍,大量吸收叶圣陶、李希贵等教育家的思想精华,反复研究青年教育改革家魏书生和全国优秀班主任的经验。为了寻找班主任的奥秘,她送走了一个个不眠之夜,为了探索教学改革的规律,她付出了艰辛的汗水……

  人生的道路好比环形跑道,这一圈的终点就是下一圈的起点,荣誉是催人奋进的加油站,今后的路还很长,她决心沿着教书育人这条路,迈着坚实的步伐走下去!

  说到班主任工作,大家都有这样的体验:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面,下面,我就如何做一个好的班主任主要谈四点体会。

  一、要确立平等的观念

  同一班级的学生,各方面的差异是明显的,这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点,但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样,而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心;同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。

  实际上,班主任平等地对待每个同学,这种平等,是一种人格的平等,它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的.思想教学工作。作为交往者,班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践,则必然会导致思想教育工作无法开展。

  当然,有了平等的心态,还应积极倡导竞争合作的环境,首先班级成员要团结合作,“人不合作便无法生存”,班级亦是如此,只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围。形成一个凝聚的班级体,才会水涨船高带动整个班级运行,没有竞争就无所谓进步,因而班主任应采取各种形式在班级成员中形成良好的平等竞争机制。如学习上的竞争,德育上的竞争,美育上的竞争等促使学生全面发展。在管理过程中,班主任还应尊重和信赖学生,切勿给学生各种有辱自尊心、自信心的打击。多以学生为出发点考虑事情,尤其在作出某项决定前,一定要站在学生立场上考虑措施的可行性,事事以理服人,以情动人,以爱心感化人,使学生完全信赖和尊重你。

  二、亲近孩子,树立威望

  谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、多方联合,共同管理

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

  班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

  诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

  该同志从教二十多年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。

  一、精耕细作,精细管理。

  在多年的班主任管理中,她总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”她在每次的开学初期,特别重视教育与督促学生学习并遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,班级管理工作扎实,学生的文明习惯养成教育良好。她还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“成长树”、“快乐之星”、“她努力她快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。她平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。一分耕耘一分收获,她多次在学校德育工作学生量化评教中,名列前茅。获得华士镇十佳班主任,校优秀班主任,班级也被评为“二星章”先进集体,江阴市优秀班集体。

  二、培养干部,倾心教育。

  一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。她班的孟新晴同学被评为江阴市优秀班干部。张雨婷同学评为江阴市三好学生。赵柯冉获得“华士宣讲员”、唐子焱等同学获得二星章少年。

  三、业务精湛,爱岗敬业。

  作为一名教师,她在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,努力学习学案课堂、小组合作的理论知识,勇于付诸实践,培训学生的合作能力,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评。面对充满想象力的90后,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班集体,打造成优秀的班集体,她认真学习魏书生、李镇西等前辈的治班经验,阅读《班级管理论》、《班主任兵法》等书籍,刻苦钻研教育理论知识,丰富自己的'管理经验。积极参与各种活动,撰写了《信任,让他重获新生》、《静待花开》《班级凝聚力培养之她见》等论文和案例,重视提升能力,在江阴市班主任基本功大赛中获得二等奖。

  四、尊重学生、以诚相待。

  关注每一位学生的全面发展,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。其实,这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此,她在平时的教育工作中尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分,关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。

  班主任的工作是繁杂而琐碎的,但人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,自己的工作能得到他人的肯定,实现自她的价值。管好这个班级,带好这些学生,才能快意于心,班级工作中,只有释放自己的价值,才能收获喜悦。

  xxx老师从入校工作至今,大部分的时间都在默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好学生。她所带的班级班风正,学风浓,成绩佳,一直深受学生喜爱,家长信任,多次获得校级优秀班主任荣誉,年度考核中多次优秀,是一位尽职尽责的优秀的班主任。

  在班级管理中,xxx老师总是能从宏观把控,微观落实,把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近,做学生的贴心人,学生也愿意听之信之,师生间和谐融洽的氛围为班级工作地顺利开展奠定了良好的基础。

  班级管理中,xxx老师对常规习惯常抓不懈。她经常深入学生,和学生一起商讨制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依,她会利用各种时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及其危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律,渐渐地形成一个班风很正的班集体。

  同时,xxx老师尤其重视自己在班级中的示范带头,直观引导作用。教育家乌申斯基说过:教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。班主任的自身素质,道德修养,一言一行,一举一动,无形之中都会成为全班几十个学生的榜样。因此班级管理中xxx老师总是时刻注意自身形象,事事从她自己做起,凡是要求学生做到的,她自己首先会做到。不迟到,不要退,爱护班级公务,随手捡垃圾,潜移默化中,她的行为逐渐成为学生的行为。卫生工作一直是班级工作中的重中之重,每一个起始班级,她都要花很长的时间,在卫生扫除中亲力亲为,参与指导学生劳动,艺术节,体育节,科技节等好成绩的取得,无一不凝聚着她一点一滴辛苦的付出。有付出就会有回报,一段时间下来,班级逐渐形成一个凝聚力强,荣誉感强的班集体。

  再次,xxx老师的班主任教育智慧还体现在巧妙借用各种力量,为班级管理注入新的活力。她会花心思组建班委会,放权让学生自主管理班级;她会经常和任课老师沟通,及时了解班级情况,联手解决班级问题;她还会通过各种方式和家长进行有效沟通,充分利用家长委员会的特殊身份解决班级中的棘手问题……多管齐下,效果显著。

  最后,班级入正规,教学出佳绩。一个班级究竟怎样,除了班级管理的有序有效,更重要的一个评价是班级成绩怎样。在用心营造班集体的同时,xxx老师在教学上也是下足了功夫。教学中,她认真钻研教材,查阅大量资料备课,结合学生特点,尽量以学生喜欢的方式上课,不断接纳新知识,学习新的教学方法,努力使课堂教学效果最大化,同时做好课后辅导。最终,在她的努力下,她所带班级的语文成绩乃至各科成绩均名列前茅。良好的班风与学风相互映衬,学生的`个人行为和学习成绩都有了明显的进步与提高。

  爱是教师职业道德的核心,xxx老师一直以满腔爱心,平等对待每一位学生。工作中,她努力做到于细微处见真情,真诚地关心学生、热心地帮助学生。对优秀生她从不吝啬自己的赞美;对学困生她从不间断自己的帮助;对家庭经济困难的学生,她也同样在保护学生自尊的前提下,一直默默地给予物质上的支持。她常说教育学生时多问问学生,也多问问自己,你对学生的爱,学生感受到了吗?她会花大量的时间,根据每个学生的特点,为他们制定成长规划。因此,几乎每一个学生都能在xxx老师的眼睛里找到自己,优秀生从这双眼睛里看到了欣赏和赞美;后进生从这双眼睛里看到了勇气和力量。正是这双眼睛,让所有学生看到了平等,看到了爱。她深信,爱是一种传递,当老师对学生真诚地付出爱时,收获的也必定是孩子们更多的爱。因此,她所带过的学生,有空的时候会经常与她保持手机联系,或者到学校看望她。她说这是一个老师的幸福时刻,当然这种幸福时刻的享受来源于当时她一点一滴辛勤的付出。伴随着这种付出,作为班主任的xxx老师也收获了学生的真情和成功的喜悦。工作以来,先后被评为xx市“优秀教工团员”、“xx市三八红旗手”、xx市“优秀班主任”、xx市教育系统“优秀共产党员”。

  如今,xxx老师依然在班主任一线工作,依然去用她的班主任智慧去服务一届又一届的学生,让我们祝福她在班主任工作中会渐行渐远,取得更好的成绩。

  班主任工作千头万绪,繁琐而无序。在日常教学和工作中,作为班主任较之任课教师更需要多花心血,多了解,多观察,多动脑。也就是说班主任必须要做有“心”人。

  一、“爱”字开头,首先要有“爱心”

  刚毕业时,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名班主任老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。记不清多少次提醒学生天冷多穿衣,下雨要带伞了,更记不清因为学生这样那样的事打了多少电话费......

  二、“爱”心贯穿,其次要会“操心”

  班级管理需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的`独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自己为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。

  三、“忍”字常记心头,要有“耐心”

  我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生,头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。我观察他一段时间后,了解到他每天到校早早的,回家迟迟的,是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。一次午间休息时,我和本班几个同学在闲谈人生理想,他也在场,我就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,他长大想做领袖。这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:“好,有志气!我们国家领导人个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你呢”我接着耐心引导道:“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习,而不再是玩。你成绩一定会上升的,那样才有做领导的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:“老师,我会改正坏习惯。”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间了,学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。

  四、“精诚所至金石为开”,班级管理必须有“诚心”

  班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

  总之,只要心中始终有对学生的爱和包容,在日常工作和学习生活中深入细致了地解学生、真心实意的关心爱护学生、尊重和信任他们,就一定会收获学生满满的亲近。“亲其师信其道”,有了师生真诚的爱,所有问题都可迎刃而解。

  田教师,2004年参加工作,从2009年至今一向担任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下,他所带的班班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛,得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来,他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,应对这些充实的工作生活,他真的无怨无悔!

  一、善于组织和管理学生

  作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,他都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己,这样不仅仅班主任简便,并且还培养了班干部的组织能力。就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,教师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  二、善于做学生的思想工作

  他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立梦想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他所带的班级班风正学风浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。

  三、用爱心感染学生

  作为班主任,他关心学生就像关心自己的小孩一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室,看看学生有没有有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。

  四、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,他认为班主任的工作就是:

  1、尖子生的培养。

  2、中等生的促进。

  3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

  五、科学的'方法是做好班主任工作的关键

  做好班主任工作的关键是用科学的方法,在做班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到一个比较综合的治班方案。

  1、配好班干部。经过竞选产生班干部,指订职责目标,定期评议考核。

  2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多,利用校讯通不定期地与家长联系,促进了家长与教师教育孩子的配合。

  3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情景,又争取了他们的协助,十分有利用班级管理。

  4、树立学生典型,建立德育档案。因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

  几年来,他确实取得了一些成绩。但他深深的明白,这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙,离不开全县大力发展教育的大环境,他坚信他会继续努力把工作做的更好。

  xx,1999年参加工作,中教一级教师。任职以来,爱岗敬业,辛勤耕耘,任劳任怨,全身心扑在党的教育事业上,她以对人民的忠诚,以火热的心、无尽的爱、埋头的干,辛勤耕耘在育人的岗位上,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。

  一、爱岗敬业,严于律己

  xx老师思想上进,工作积极,从不迟到早退,而且每天和学生一起参加班级的管理,给学生起到了好的榜样作用。她所带的班级多次被评为校级和旗级先进班集体,她也曾荣获市级优秀班主任称号。

  她在教学中勇于开拓,富于创新,总结出一套符合学生实际情况且行之有效的教学方法,能够圆满完成各项教学任务,所带班级英语成绩在同年级中居年级之首,曾获得市级基本功大赛一等奖,旗级优秀教师,连续几年被评为校级优秀教师。xx老师用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。

  二、以爱为桥,倾心教育

  当班主任以来,她以真诚滋润那一片片稚嫩的土地,以爱心感染那一棵棵天真的幼苗,以热情浇灌那一群群活泼的生命体。以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

  多年的教育教学工作,使她深切地感受到,教育是一门艺术,更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上,在心爱的三尺讲台上,她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵,用智慧和坦诚,去开启学生的心锁。她每天总是早早来到学校,到教室了解班里的情况,帮助学生打扫卫生,指导学生朗读、背诵,或找个别同学谈心,或帮助学生解决生活和学习上的困难。她更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤,她总是第一个赶到现场,精心护理,及时送去就医。她们班有位学生经常晕倒在学校,她多次把这位学生送回家中。

  每次学校、班级搞活动,她总是陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和欢乐,因此她所带的班级在文艺汇演,演讲比赛,体操比赛中都获得了好的名次。

  三、用“尊重”和“公平”开启孩子们的心灵之门

  常言说的好:十个指头不一般齐。xx老师尊重每个学生,一视同仁,平等对待,不抱有任何偏见,不掺杂任何个人的成见,把自己的爱倾注到每一个学生身上。她走入学生中间,成为他们的好朋友,使师生在心灵上达到真正的交流。她尊重她的学生,对于性格内向的学生,她从不用过于严厉的形式批评他们。在学困生的转化上,她能时时耐心相帮,真正做到她们的知心朋友,同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她们班有一名同学在初一入学时,是一个被老师不抱任何希望的学生,xx老师并没有放弃,她经常在课堂上关、注他,并鼓励他回答一些简单的'问题,课下耐心的给予辅导,当该生稍稍有进步时,她总是能及时给予表扬和鼓励!经过长期的辅导,该生的英语进步很快。

  四、勇于探索新的班级管理模式

  在班主任工作中,xx老师勇于探索新的班级管理模式,通过建立小组的合作模式和集体制定班级条约等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;她充分团结和发挥小组长的作用,建立完全自主式的班级管理模式,并用不同的措施让小组之间形成良性的竞争关系,使得班内充满了浓厚的学习气氛。

  春风化雨花千树,爱心培育幸福花。xx老师播撒着爱心,收获着幸福和快乐。多年的教育教学工作,使她深刻认识到,教育是灵魂的教育,教育本身就意味着,一棵树能摇动一棵树,一朵云能推动一朵云,一个灵魂能唤醒另一个灵魂。xx老师,她就是那一棵树,那一朵云,是学生的良师,更是学生的益友。

  师爱是班主任工作永恒的主题。爱的教育不能没有艺术和教育的智慧,只有融入教育智慧的是爱才能是学生自己的爱。

  xx,女,14岁,家庭条件一般。新生注册我还不知道她的名字她就给了我一个见面礼———毫不犹豫的玩弄她的手机,被我批评后只是放进口袋里并未表现悔过的样子。开学第二天开始军训,她就无影无踪了,打电话,空号;打手机,号码已停机。直到第二天中午她奶奶到学校找我,我才知道:原来她给我的联系方式全是过期不用的。从交谈中得知,她在4个月大时父亲因车祸去世了,母亲改嫁他乡,她一直与爷爷、奶奶生活,家庭虽然不富裕,但从未缺过她钱花。在生活上尽可能地满足她的各种要求,从而渐渐地也养成了她任性好胜的个性,少了几许宽容心同情心,多了几许霸气。家中众星捧月式的过分溺爱使她养成了娇纵,只要一遇到不顺心不如意的地方,总是以发脾气,闹情绪为发泄,而每次也总是以她的胜利为终结。于是,在一次又一次过激行为中她尝到了甜头,而脾气却越来越激烈暴躁,越自以为是。

  在学业上也无法做到出类拔萃,因此她总会选择其他各种方式获得心理满足。比如说,上课调皮捣蛋、不专心听课,她试图通过这样的表现来获得"与众不同"的感觉,引起老师和同学关注,寻求心理平衡。因此我和她进行了一次恳切地长谈,鼓励她试着改变过去的生活方式,全心全意投入到学习中去。

  通过交谈我发现她很喜欢表现自己,对老师安排她做的事,能够尽心完成,发现同学有违规行为有时她也能告诉老师,因势利导综合她的特点我任命她为组长。

  通过很长一段时间的观察,我发现她确实很卖力地去做,并且做得很好。同时她对人对事的态度也有了一些可喜的转变。她变得做事更有恒心和责任心了,她的自控能力也有了一定的提高,变成了爱护班级荣誉的人,虽然还有好多的缺点,但是她脾气顺了。我真的感觉在教育工作上,要花点深功夫,即要不失亲和力又必须严格!如果只用简单的说教很难去改变他。

  俗话说:冰冻三尺,非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。所以我认为要使像这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变,不能硬攻,只能智取。

  对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励,激励他内心的`善良本质,让他拥有一颗博爱心。当他做了好事时,应及时加以表扬奖励。在工作中,我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总希望自己成为焦点,他们不管自身能力如何总想在班级管理中出谋划策表现自己。针对学生的这种心态,我时常会依据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。在我的想法中,放手让学生去处理一些事情,一方面是给他们一个展示自己能力的机会和舞台,另一方面可以有助于培养他们的集体荣誉感、责任心,有利于改善90后学生普遍的存在的遇事冷漠、过分自己、追求个性的问题。就像吧,他善于表现,爱出风头,体育方面有特长,于是我就让他负责我们班的体育活动,从队形、队列安排,到动作学习,整体规范等,让他在组织中体会要做好一件事是多么不容易。通过这些活动,

  班主任是学校管理中的一部分,是班级管理的核心引导者,对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。班主任工作烦琐复杂,要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此,一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。

  步xx,男,中共党员,中学一级教师。1979年7月27日出生, 8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业,同年参加工作。现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作,担任高三(2)班班主任以来,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出,5月,所带班集体授予“—县级优秀班集体”荣誉称号,本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任” “县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号,并在2010、20连续两年年终考核优秀,获得县政府嘉奖。

  一、认真完成工作,明确工作方向。

  本学期我担任高三(2)班班主任,作为学校重点班的班主任,我深感自豪,作为毕业班的班主任,我又深知责任重大,能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者,我感到荣幸。高三年级,学生面对升学压力,思想波动大,每一个细节都会影响学生的成绩,只有付出更多的努力,才能得到学生的认可。所以,我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课,做到有准备,有感情,有反思,有存档。本学期,我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源,收集整理优秀教育视频,利用课间时间组织学生观看,从高一年级至今,先后观看了《名人成长故事》《征服自己》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇,并组织学生写观后感,在班级展示,这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操,两自的常规管理,坚持以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己要做好,要求学生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收获,多次在学校德育工作学生量化评教中,名列前茅。曾获得张家口市优秀班主任,涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任,校优秀班主任,

  二、专研教育理论,提高业务水平。

  面对充满想象力的90后,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班集体,打造成优秀的班集体,我刻苦专研教育理论知识,丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的`工作习惯,同时,翻阅大量的教育管理资料,从魏书生到李镇西,从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获,反思工作中的不足,成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力,年,我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流,20德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2011年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2011年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2011年12期发表。

  三、培养优秀班干部,创建优秀班集体。

  涿鹿中学高三(2)班是一个团结进取的班集体,始终坚持“信笃志坚,奋勇争先”的班级精神,深受学校领导的好评。

  开学至今,在班级全体同学的共同努力下,曾获得 2009年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”,2009年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2009年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。

  罗xx,女,汉族,生于1987年5月,20xx年7月毕业于烟台师范大学数学专业,20xx年11月参加工作,现担任沾化区第二实验小学教学工作,兼任班主任,从事小学教学工作6年。

  三尺讲台,一颗爱心,这就是我从教多年来的真实写照,又是我的执着追求。我把满腔的热血献给了我热爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。

  一、激情满怀,无私奉献

  自工作以来,一直坚守在教学一线,永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神,我热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。在工作中,积极肯干,我用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题,用全部的'爱呵护着每一颗幼小的心灵。面对世人的不解,我不曾退却,面对众多的诱惑,我不曾动摇,我依然风里雨里,脚步坚定,激情满怀!

  二、率先垂范,身教感染

  在教育学生时,始终坚持喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正已。所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律已、率先垂范。这一年来,我既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻石的精神,当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚,拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规,终于,有人主动弯腰捡废纸了,有人早晚主动开关电灯了,有人主动下课为学困生讲解题了,我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了言传身教,身行一例、胜似千言的至理名言。

  三、严爱相济,教书育人

  班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。该同志担任的是一个六十多人大班级的班主任,学生基本上是留守儿童,学生缺乏关爱,不愿交流,性格内向。其中班里有这样一位学生,他叫梁锦鑫,父母离异,孩子在学校很少与同学交流,有什么事就逃学,该教师发现这一问题后,独自步行到学生家中,和家长交流,和孩子谈心,关心学生的学习和生活,经常抽时间辅导该学生的学习,了解和帮助他解决生活中的困难,慢慢的该学生不再逃学了,学习也进步了,脸上也露出了笑容,该同志给学生的爱是发自内心的,学生感受到在爱的环境中成长和学习,我把多年来积累的知识毫不保留的教给了学生,并虚心向有经济的教师学习,不断完善自己。

  四、追求卓越,奋力翺翔

  常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。该教师深深体会到,作为一名教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着班斓色彩的溪流。于是,我坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,我认真钻研教材,反复研讨新课标,及时进行反思,转变教育观念,大胆采用新的教学手段。我还常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。通过不断的努力,该教师的教学工作取得了较好的成绩,所教班级的班风好,学习成绩优秀。

  成功只属于过去,所有的荣誉只是对过去的一种肯定,我必将以百倍的信心和热情走下去,在今后的教育教学工作中,我会在教育这片田园里勤奋耕耘,一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

  情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空更宽广的是人的心灵,而她正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师,一名来自于新街口幼儿园的班主任教师。小朋友们都亲切的叫她“萌萌老师”。没有轰轰烈烈的英雄壮举,有的只是平凡,有的只是兢兢业业,但就是在这诸多的平凡和兢兢业业中,执着地倾注着她的热情,奉献着我的真情。

  一、用爱心来灌溉每一个孩子

  春天,在蒙蒙细雨中,她和孩子们在花伞下,静听《小雨沙沙》。夏天,她和孩子们在种植园浇水,施肥,观察金黄麦穗。秋天她和孩子们捡落叶,制作精美的叶贴画,冬天,他们堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。她时常说:“她教育孩子们,不为荣誉和赞美,只为奉献和给予。她选择做一名幼儿教师,并非要成就功名,而是喜欢流连在这片纯净的天空下,和孩子们一起年轻,一起快乐。她带着对爱的深刻体会,10年来默默无闻地工作在幼教第一线上,她以心育人、以情动人,识读她的学生,关心孩子的需求,用炙热的爱心和博大的胸怀,关爱和欣赏每一个孩子,让孩子们在爱中成长。

  二、用责任心面对工作

  在幼儿园工作中,时常需要我们舍弃一些东西,在自己结婚这样的人生大事和幼儿园工作这两者之间,她依然决然的`选择了放弃休婚假而投奔到工作中去照顾每一个孩子,因为孩子们的童年只有一次,因为她要对每一个孩子,每一个家长负责,做到问心无愧。所以她即使在人生中最重要的时刻,也心心念念的牵挂着班级的孩子们,因为她始终记得,她是一名光荣的幼儿教师。在产假期间,还没有休完产假,就急忙加入到教学一线的队伍,和老师们一起奋斗,一起照顾孩子们。因为她说:“身为班里的班主任,要照顾好班里的每一个孩子,当孩子进入到新街口幼儿园的那一天开始,就有义务和责任来照顾好他们,让家长放心和安心。”

  三、用进取心面对挑战

  萌萌老师在这10年来一直在幼儿园第一线工作,由一名普通的教师,快速成长为幼儿园的骨干教师,并多次在开封市,河南省取得优异成绩。先后被评为市优秀班主任,区优秀班主任,市教师基本功大赛一等二等奖的好成绩,并在河南省建构比赛中取得一等二等奖,同时带领孩子们参加的经典诵读比赛取得优异成绩,辅导幼儿参加翰园碑林书画大赛获得一等二等奖的好成绩等,但她从不以此为傲,沾沾自喜,而是积极参加教研活动、幼儿教师观摩课等活动,随时将好的教学方法和点滴启示记录下来,用理论指导自己的实践,形成自己的教学风格,提高自己的教学水平。她坚持备好每一节课,找出教学重难点,准备充足的教具及操作材料,把握授课过程中的每一个环节,确保高质量的完成每节课的教学。为了身边的每一个孩子,她无愧于幼儿园教师的使命和责任。

  四、用耐心细心面对家长

  同时在工作中,她会利用电话,网络,面对面交流等形式及时向家长介绍本班的各项工作,和对幼儿的培养目标。使家园共育发挥实效性,并及时了解家长的需要,适时适度的,有针对性的向家长介绍育儿的相关知识,让家长对我们的工作很放。

  她是一名普通的幼儿教师,在幼儿园班主任的岗位上,她深知从每一间活动室里放飞的是希望,守巢的是自己;展示给孩子的是真理,擦去的是功利;画出的是彩虹,奉献的是自己。她将继续用更绚丽的色彩,描画出新时期幼儿教师的时代风采。来实践他的座右铭挚爱+奉献+超越=生命的精彩。

  时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而老师们也在不断成长。自2017年参加工作距今已三个年头了,这三年以来,她一直担任低年级班主任兼双班数学老师,从刚开始的不知所措、战战兢兢到现在获得学生与家长的一致好评,她所带学科的成绩也总是名列前茅。她的成长之路认真踏实而又充满爱的温馨,她就是今年的优秀班主任——xx老师。

  xx老师总是把满腔的热情全部倾注到学生身上。三年来她所带的班级班风正、学风浓,在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,xx老师始终如一的做到了以下几点。

  一、以身作则,培养班干部,多做家访。

  带好班级,不但要加强自身的思想建设,要有一颗诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,更要注意方式方法,让整个班级“坚固”起来。因此,xx老师总是从一年级开始就认真观察每个学生的性格特征,尽量多的培养一些班干部,她平时聊天时总是说:“管理班级,教师只是辅助作用,真正的班级还是应该交给学生,毕竟他们才是小主人么。”她的班级,无论是卫生纪律还是上操、打饭总是不用操心的。

  她的家访工作也总是做的很及时,她不仅会经常到学生家中去,很多时候去办公室找她,她也在和家长打电话,告知孩子今天的问题,以便及时改正。她经常说的一句话就是:“今日事,今日毕”。

  二、真正爱学生,了解学生。

  要真正做好一件事情,究其原因,定是热爱。要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,xx老师总是把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我们总是能看到她耐心的教育学生,对症下药。她上课的时候总是很严肃,“锱铢必较”,可是咱们再去看看下课的她,总是和学生闹做一团,开开玩笑,逗逗乐子,学生什么话都愿意和她分享。她虽然不跟班走,可是她带过的学生总是喜欢有什么问题了依然愿意去找张老师谈心,就连有些小朋友头发扎不好也会偷偷去找张老师呢。

  三、把思想教育做到了学生灵魂深处。

  学生是人,教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理,而应该深入到学生灵魂深处,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。xx老师在教育教学中留心观察学生、读懂学生,不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。记得他们班以前总有些学生因为父母不在身边或者有些父母不识字的总是不按时交作业,xx老师说她在和这些同学深入聊天的过程中发现有些同学根本就不知道为什么要交作业,为什么要学习?了解到这一情况后,她就通过班会,早上提早去教室查作业,还让班上学习好一点的同学做思想工作,并利用小孩子的崇拜感让他们懂得他们的那些偶像也都是高学历的人。然后形成了良好的学风班风,她的班级到后半学期,作业总是一本不落的。真想为她点个赞!

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的.职业。的确,教师的肩上承担着民族的期望,教师的双手托起的是明天的太阳。如果我们都能做到像文中的xx老师那样,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的职责,更加体会到要成为一名优秀的教师优秀的班主任,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。让用心去工作,用爱去育人,成为我们一生的追求吧!

  xx,省骨干教师,市级文明教师,市文明班主任,县优秀班主任,多次在全县教学质量检测中进入前三名,被评为教学能手。

  她是一位参加教育工作二十七年的教师。从踏入讲台的第一天起,她就立下了“当园丁培育百花”的誓言。在教师这个平凡的岗位,她爱学生,爱事业;在三尺讲台上,她用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗;在一方黑板前,她用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

  “爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育,好老师要用爱,培育爱、激发爱,传播爱。”在工作中,她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一位学生。以期待的目光关注着每一位学生,从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生而感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到,她既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。

  她教四年级语文,班上的留守儿童王珂同学的父母常年在外打工,他在家里跟着爷爷奶奶生活,奶奶不识字,爷爷耳聋眼又花。原本很聪明的他,少了很多的约束,经常不完成作业,上课小动作特别多,学习成绩下降,越来越顽皮,任课老师都拿他没办法。找爷爷奶奶无济于事,爸爸妈妈鞭长莫及。爷爷奶奶都说:“老师,您费心了,随便他吧!”可她说:“别人怎么对他我不管,他是我的学生,不管怎样,我都不会不管他。”她说的语气很坚定,经过一段时间的努力,他有了改变。但是,他毕竟是个孩子,行为上反反复复。于是,她找时机跟他一次次谈心,在学习上帮助他,在生活上照顾他。经常用她的手机让他和他的爸爸妈妈进行视频。让他知道他的爸爸妈妈爱他,让他知道老师也一样爱他,更让他知道,老师不仅仅关心他的学习,还关心他的健康和品行。

  她不仅是一位合格的老师,也是一位优秀的班主任。对于管理班级和学生,她拥有一种特殊的教育手段—微笑。她每天都给学生灿烂的微笑,让学生身心感到愉快,智能得到发展。在学生取得成功时,她会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,她会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,她会用微笑送去宽容。她班里有个学生,刚分进这个班时,每天作业总是拖着不写,怎么办?训一通吧:不行!她就试着寻找他的`优点,结果发现这个孩子还真有不少优点:比如,爱劳动,每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是,她就利用当班主任每天早早进班的机会,只要一发现他做好事,就赶紧表扬他,然后,悄悄地问他:“作业完成了吗?要抓紧哟!”他总是红着脸,搔着头说:“老师,我还有一点点就完成了。”她还是笑着说:“等一下我可是要来查的。”他从老师的笑容里读到了鼓励,他从老师的目光里读到了对他的肯定,久而久之,找到了自身的价值。后来,还变得敢于发言,在考试中取得了好成绩。

  自参加工作以来,她从未误过一节课,她认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班学生都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,班级的各项活动和教学经常取得优良的成绩,在县抽考和各学期的期末考试中,成绩总是名列前茅。她本人也被评为校级优秀班主任,县级优秀教师。她所带的班级也多次被评为校级模范班级和市级文明班级。她甘愿化春蚕---用她的才能,让知识的绸缎从她身上延伸;她甘愿做人梯——用她的坚韧,让学生踩着她的肩膀奔向新的征程。她——就是一位这样的老师。

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  在平凡的学习、工作、生活中,大家都用到过事迹吧,事迹是用于表扬先进、树立典型,使广大干部群众见贤思齐,有所效仿,从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。那么拟定事迹真的很难吗?以下是小编为大家整理的最美班主任事迹材料,希望能够帮助到大家。

  人们都说孩子是祖国的花朵。但每朵花都有不同的姿态,每朵花在绽放的过程中都呈现出不一样的精彩。二十多年的班主任工作,让王老师感受到每一个孩子都是一个世界,在这些多彩的世界里,她一直用爱心、细心、慧心培植稚嫩的蓓蕾,聆听着他们悄放的乐声。

  冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。” 花儿的开放,需要老师的鼓励和更多爱心的培植。去年她们班有个孩子叫鹏飞,他性格孤僻,不写作业,经常和同学打架、有时还偷拿同学们的东西,那留的毛刺头更透出他的顽劣。在其他老师眼里那就是一块“不会融化的冰”。一天早晨王老师刚走进教室,学生李杨就跑过来告状,“老师,我的铅笔盒丢了。” “老师肯定让鹏飞偷走了,他经常偷别人东西。”张鹏抢着说。直觉告诉她,这个孩子背后一定有故事。晚上,王老师推开了他家的门。原来鹏飞的爸爸在他两岁时中电身亡,妈妈抛弃他另嫁他人,8岁的小鹏飞跟着年过七旬又常年患病的奶奶生活。平日里就靠着拣破烂来维持生计。一个铅笔盒在别的孩子看来微不足道,而在小鹏飞眼里那简直就是天上的星星。第二天王老师找到他:“鹏飞,老师知道你是一个爱学习的好孩子,要学习没有铅笔盒怎么行,你看老师送给你的,满意吗?”当她把那个精美的铅笔盒递到他手中时,分明看到他的眼里有闪光的东西在滚动。“老师,对不起,我错了。”这是王老师第一次听到他的声音,这也是他的第一次认错。她感到这块“不会融化的冰”已经触摸到了春天的温度。在以后的日子里她像对待自己的孩子一样去关心他、照顾他。在她的感召下班里同学组成“爱心小组”,从生活上、学习上帮助他。渐渐地,他的作业能按时完成了,学习也进步了,以前那个顽劣的野孩子不见了。记得在学完《一株紫丁香》一课时,他这样写道:“老师,我想把这株紫丁香栽到你的心里,那满树盛开的小花就是我的笑脸,感谢您时时把我挂牵。”此时她听到了花开的声音。它的声音是美妙的、会心的、从容的,它给她惊喜,给她力量。它是世界上最自然、最纯洁、最动听的天籁!

  花儿的开放,更需要我们用智慧来孕育。平日里,王老师巧妙地利用喜报,别出心裁地激发、调动孩子和家长的热情:各方面表现出色的孩子,可以在周末拿到一张喜报。面对默默无闻和表现平平的孩子,她努力挖掘他们身上的闪光点,慷慨地发放喜报:即使他做的好事微乎其微,也立即发一张——您的孩子乐于助人,向您报喜;某一单元取得了好成绩,发一张——您的孩子学习进步了,向您报喜;做作业的速度提高了,发一张——您的孩子学习变得轻松了······一份喜报,一份希望,一份自信,激发了孩子们学习的兴趣,调动了家长的积极性,焕发了家长的成就感,密切了家校的联系,教育的效果也达到了最佳。

  快乐地教书,智慧地做幸福的班主任,让教室成为花儿绽放的乐园。上学期学校开展创建书香校园教室文化评比。她让孩子们自己来设计,让他们在实践中体验成功的快乐。三天后的教室果然焕然一新。他们在教室后墙上设计了一个大大的书形,书的两侧是两只翩翩起舞的蝴蝶,在书的正上方有关于读书的格言,还设计了书画苑、小作家等栏目。在学校四十二个班的设计中她班一枝独秀。王老师抓住机会,师生共同制定了“我自信我快乐我成长”的班训,设计了班徽,谱写了班歌, 完善了班级制度。这样管放结合,既发展了班级,也发展了学生,同样也发展了我自己。

  倾听着花开的声音,她也收获着成功的喜悦。她所代的班级连年被评为镇级先进班集体,2019年又被评为滕州市先进班集体,她辅导的《调查居民关于节约用水的意识》小课题在青少年创新大赛中获滕州市市一等奖。

  行走在教书育人的小道上,只要轻轻地俯下身子,用心地去聆听,就能听到花开的声音。因为她坚信只要我用真心去浇灌,用爱心去培植,即使收获不了满园的玫瑰,也必定收获一路的花香,收获一路的幸福!

  我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

  一、精耕细作,精细管理

  在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

  我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

  我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。

  在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

  二、以爱为桥,倾心教育

  谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

  我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。

  打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”

  每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

  我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。

  三、业务精湛,爱岗敬业

  作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。

  四、勇于探索班级管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

  一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。

  当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!

  从师专毕业后的马艳被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”,正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是,该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。

  1995年秋,24岁的马艳成为这所中学初一(5)班的班主任。

  开学的第一天,全班同学竟没有一个戴校徽的,认为那丢人现眼。马艳告诉学生们:“我就是163的毕业生。”学生们愣了。

  马艳知道,要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊,找回对自己对他人对社会的信心,不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量,首先与旧的自我,其次是与周围的环境,凭着大家一点一滴的努力。

  在马艳的班里,有两名学生持有弱智证明(类似的学生全年级有十几个)。然而,经过反复测试和与他们交往,马艳发现事实上他们只是反应慢一点,小学知识的基础薄了点,而仅凭这,就认定孩子是弱智,这令马艳痛心疾首,是“大人们太不负责了”!

  “你那证明在我这儿可不算数,别忘了,上课时我可要提问你!”

  结果,这两个学生不仅学习成绩很快上来了,而且在课堂上积极举手发言,课下,他俩还常提醒马老师:“您上节课怎么没提问我,我早做好准备了。”

  一次,学校进行广播操比赛。马艳坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体上场,留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到(5)班做操时,个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知,(5)班得分全校倒数第一。

  马艳没有批评任何一位学生,因为,所有的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而,全班同学都哭了,哭过之后又笑了,他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人,没有人站在那些孩子的位置上想一想,这些孩子的心里该多难受!

  其实,马艳嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争,要不要让那几个姿势难看的学生别上场了?但她没有那么做。事后,她很庆幸自己的选择,“我成天教育学生要尊重别人,可一到关键时刻我还是为了分数、排名,置学生的自尊心于不顾,那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈,我以前讲的全是骗人呢!”

  初一时,有位科任老师占了(5)班一节体育课,学生们很不满意。体育委员提出自己带着同学上一节体育,马艳不同意。可上课铃一响,学生们还是被体育委员带下了楼,把科任老师晾在一边。

  这回,马艳真生气了,当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静,她没有下楼,而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时,她也没有马上进行全班批评,而是在不久后的一次班会上让大家讨论:自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上,作为体育委员,可不可以有一种更好的解决方法?

  这件事,让马艳,让同学们都学到不少。

  初二下学期,马艳班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩,头一天进(5)班教室时就摆出一副满不在乎的劲头,晃着肩,书包甩在身后,浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师,又用眼睛大胆地一一扫过全班男生――这时,教室静悄悄的,大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。

  马艳没有给她个“下马威”。头一次和她谈话,马艳的第一句话就是“你很漂亮,还挺会打扮,什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里,马艳除了指出她最近的进步和不足,还写了一句:“我脸上老长痘,有什么好办法?”

  一周后,周记本上女孩工整地写着答案:“治痘秘笈:每晚睡觉前用牙膏涂沫。”

  又过了一周,女孩看到发下来的周记本里马老师的评语:“谢谢你的偏方,我试了,还真管用。”

  后来,女孩和马艳老师成了无话不说的朋友。马艳说:“我认为女孩还是往可爱上打扮好看。”不久,女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马艳又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”,从此,女孩天天穿校服上学了。初三时,女孩入团了。

  “孩子都有自尊心,和大人一样。让他们改正错误的时候,要留有余地,还要留有时间。有时候老师心急,说话不尊重孩子的感受,结果是把孩子往绝路上逼。有时候,老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”

  还有一回,劳技课老师收课堂用具时发现少了两套,告诉马艳。让她到班上查,是谁偷的。

  马艳去了。

  全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了,现在看到班主任又来了,如临大敌,气氛凝重。可是,马艳却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐渐地平稳了。临走,马艳好像刚想起来似的随口说:“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”

  马艳回到办公室,几双眼睛同时看着她。“逮着了吗?谁偷的?”马艳不知道该说什么好。一会儿,两个学生站在门口怯怯地说:“刚才老师说收用具时,我俩光顾着说话,没听见。”马艳知道,本来是没听见老师的要求,是无意的,可老师一说是“偷窃”,就不敢往外拿了。

  “当老师的`,怎么光向着学生说话呢?”同事们对马艳的一些做法不理解。

  马艳对于尊重教育最深切的体会就是:老师要给犯了错的孩子下台阶的机会,不能把孩子挤兑得没路走。

  慢慢地,(5)班成了全校学生都羡慕的“天堂”,因为,在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视,在那里没有市场。

  校长也对(5)班刮目相看,因为,(5)班从没有出现过考试作弊,尽管他们班的成绩在全年级并不突出,有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。

  三年过去了,学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激马艳老师,而马艳也感激她的学生们。用她的话说,不是她教会了学生该如何尊重自己,尊重他人,而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师。

  田老师,20XX年参加工作,从20XX年至今一向担任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下,他所带的班班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛,得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来,他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,应对这些充实的工作生活,他真的无怨无悔!

  一、善于组织和管理学生

  作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,他都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己,这样不仅仅班主任简单,而且还培养了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  二、善于做学生的思想工作

  他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他所带的班级班风正学风浓,从未出过一齐严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。

  三、用爱心感染学生

  作为班主任,他关心学生就像关心自己的小孩一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室,看看学生有没有有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。群众活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。

  四、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,他认为班主任的工作就是:1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

  五、科学的方法是做好班主任工作的关键

  做好班主任工作的关键是用科学的方法,在做班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到一个比较综合的治班方案。

  1、配好班干部。透过竞选产生班干部,指订职责目标,定期评议考核。

  2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多,利用校讯通不定期地与家长联系,促进了家长与老师教育孩子的配合。

  3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的状况,又争取了他们的协助,十分有利用班级管理。

  4、树立学生典型,建立德育档案。因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

  几年来,他确实取得了一些成绩。但他深深的明白,这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙,离不开全县大力发展教育的大环境,他坚信他会继续努力把工作做的更好。

  李镇西:四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生,南有李镇西”,至今一直担任两个班的语文教学,一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末,用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育——我的德育思考、德育实践、德育管理》。

  第一部分:我的德育思考

  在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较,突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说:旧德育是单向教育,新德育是互动教育;旧德育是非人教育,新德育是人性教育;旧德育是臣民教育,新德育是公民教育;旧德育是封闭教育,新德育是生活教育;旧德育是他律教育,新德育是唤醒教育;旧德育是单独民教育,新德育是渗透教育;旧德育是灌输教育,新德育是活动教育;旧德育是客体教育,新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说,作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀:童心,和学生保持共同的爱好;爱心,向上提升,向下落实;责任心,为共和国培养公民;专家,课堂教学很棒,并有专业造诣;思想家,做一个反思型的教师;心理学家,用心灵赢得心灵。

  第二部分:我的德育实践。

  俞敏洪说:“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子!”每个教育者不妨问问自己:我的生命中有这样的日子吗?李老师接着又谈了,后进生的转化,对优秀学生的提升,如何让班集体有一个良好的开头,做一个敏锐而富有智慧的教育者,充分利用教育资源,善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例,我觉得我们也都在做,只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。

  第三部分:我的管理实践。

  在这一部分,李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任,百家争鸣,百花齐放,让每一位老师都能体验到成就感和幸福感,并充分享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。具体的做法是,学生向老师看齐,老师向中层管理人员看齐,中层管理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课,带一个班的班主任。在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向老师看齐。用李老师的话讲:上行下效,存乎中,形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要!这里的每一个人,包括每一个教师,每一个学生,每一个员工,每一个家长……

  要让每一个人都能以这种或那种方式参与学校管理,参与教育过程,享受尊重,赢得尊严。

  要随时站在学生和老师的角度看问题,把尊重学生和老师体现于细节之中。

  任小艾:高中毕业留校任教,长期从事班主任工作,现任《人民教育》杂志社德育部主任。她发言的题目是《现代教师素质与班主任工作艺术》。听她讲课就像在听评书,没有发言稿,没有PPT,往讲台上一坐,一口气讲了三个小时。我只能根据笔记要点把她整理出来向大家汇报。任小艾老师的班主任工作概括起来就是:一则,二感,三言,四通,五心,六法。

  一则,就是一条教育原则。这条教育原则就是“以爱动其心,以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界,再用严格的要求来指导学生的行动。

  教育家爱黙森说过一句话:教育的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育的巨大成功。严格的要求不仅仅就是训斥,严格一样可以温柔去表达,可以用民主平等信任的方式去表达。这就是一条教育原则。

  二感就是教育的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任感,对教育事业我们要有使命感。

  三言就是三句话:第一,对班主任工作,我们要力求做到“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”第二句话是借用陶行知的一句话“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。

  在一则二感三言的基础上,我们还要求四通。第一通晓班主任工作。第二通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教育科研。

  在一则二感三言四通的基础上还要有五心:爱心、信心、专心、恒心、虚心。

  在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法,就是六个教育技巧。

  1、优良环境感召法。

  2、虚功实做导行法。

  3、捕捉兴奋点的磁性法。

  4、抓住教育时机的功倍法。

  5、三位一体的互促法。

  6、自我教育的内驱法。

  最后,任老师说,她能做到的大家也能做到。再有,今天这个社会和时代,我们需要的是一种什么样的教育?就是,有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来。

  自参加工作以来,我一直从事班主任工作,关心爱护每一名学生,热心为学生服务,。我的一言一行符合职业规范,不仅要重“言传”,更应行“身教”,言行一致,时时处处努力做好表率;我知道良好的师德对学生的影响无法估量,学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。小小的习惯撑起闪光的美德,无形的修养又会筑起睿智的人生。

  我所教班级学生没有辍学的,学生学习成绩在全学区名列前茅,各项活动成绩突出,但我深知成绩属于过去,今后我将加倍努力,潜心钻研,大胆改革教学方法,努力探索教改新路,使自己的综合素质百尺竿头,更进一步。

  一、业务精湛,爱岗敬业。

  作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。

  二、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育。

  近几年来,农村“留守孩”现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。这些孩子缺乏亲情关爱, 内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,对于这些孩子,我经常想到的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。

  三、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育

  在班级管理上,我积极协调师生间人际关系,恪守科学的师道精神,坚持正确的学生观,引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

  为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,我实行了一系列大胆的改革:将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织,在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想,对他们进行指导,使他们大胆工作,这样,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极上进的好风气,受到全校师生的好评。

  四、强调实践——让学生在社会实践中得到教育

  在班级管理中,教书与育人并举,我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会,鼓励学生集体参与,共同接受教育。组织学生开展社会实践活动,清理路边的垃圾,使学生增长了见识,提高了学生的社会实践能力,增强了集体的凝聚力,培育了学生基本的道德观念。

  我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

  一、亲近学生,研究学生。

  俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我们班的杨思怡同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对杨思怡看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

  二、发现长处,正确鼓励。

  “伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫黄益豪,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书,没起多大作用。后来我选他做我的数学课代表,事情多了,自然违纪情况少了。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。

  三、信任学生,尊重学生。

  农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班里老发生丢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长杨婕茹。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“纪强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是杨婕茹在操场边上捡到的,还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

  四、关心学生,培养学生

  作为一名班主任,不仅是他的良师,还应是他学校生活中的家长。从接手班主任开始,我就有意识的了解了班级的实际情况,60%的学生属于农村留守儿童,单亲家庭2人,父母离异4人,积极与他们取得联系,并共同引导,尽量让孩子们感受到父母的爱,并为他们寻找失散的亲情,从而培养他们正确的人生观、世界观。在实际生活中,尽力关心他们的日常生活,做好后勤保障工作,有同学生病,主动配合他们治疗,有同学不慎摔倒,第一时间给他们涂药。班上的同学衣服烂了,为他们缝缝补补,2012年,我们班刘宇弟同学的妈妈不慎被收割机压断肋骨,主动带头为他捐款,班上王鑫同学家境贫寒,就联系同事,把他们的旧衣服送给他。

  作为一名音乐教师的我,在学习之余,开展了一列的课余文化生活,丰富孩子的课余活动,王饶婧子是我们班的“黄鹂鸟”,非常喜欢唱歌,叶思雨、周洲舞蹈感觉很好,又爱好表现,于是,我以他们为首,在班级中再组织了几名有相同兴趣爱好的同学,组成了一个班级音乐兴趣小组,在课余带他们排练,并悉心指导,在2011年代表中心校参加“区校园文化艺术节”获得团体二等奖、今年“区艺术百佳”活动中,王饶婧子同学获小学组声乐一等奖,叶思雨、周洲、黄珍湘、彭喜红、黄爽、曾晓晴、彭阳获小学舞蹈组二等奖,在美术方面,我也鼓励他们积极开展活动,在“区艺术百佳”中,周香来获二等奖、张丽获三等奖。在体育方面,班上的孩子们也颇有建树,杨婕茹、杨尚同学参加“雨湖区田径运动会”双双获得小学组50米障碍跑的第二名。

  我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。

  同志是学校的骨干教师,该同志从事班主任工作已有多年,非常熟悉班级建设和学生工作规律,实事求是,公正严明,作风民主,在学生中威信较高;爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难;工作成绩突出,多年被评为市“优秀教育工作者”、“先进班主任”等光荣称号,所担任的班多次被评为市“三好班组”,优秀班主任个人先进事迹。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:

  一、加强学生的思想工作

  从参加工作至今,该同志已有九年班主任工龄。在班级管理上,采取以学生为主体,坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习。因为它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框,该同志就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。学生出现问题时,该同志不是采用高压政策来解决,而是通过讲事实、摆道理,使之心悦诚服的接受。

  二、优选班干部、找准“领头雁”

  火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

  三、对学生一视同仁、平等相处

  有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。09(2)班的樊丁华是个留级生,该生平时经常迟到、旷课、逃学,且生性好动,完全坐不住,他不动就要睡觉,习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。

  四、尊重学生、关心学生、以诚相待

  曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为,老师和学生是永远不能划等号的,我要你怎样你就怎样。其实,这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。09(2)班的黄波岚是个单亲孩子,家庭非常困难,这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点,该同志主动找她聊天、谈心,并在物质上给予帮助,在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中,她跟该同志说:“老师,我曾经以为你很凶,所以都不敢跟你说话,其实你很亲切”;韦海玉是个成绩较差的学生,她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任,只对好学生偏心,当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时,我知道我错了,我要认真学习,让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言,该同志认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

  XX,男,汉族,1973年8月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。2006年被聘为工商管理062班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

  XX老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素质,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。

  XX老师所带的06工商2班是一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号,同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号,这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志,顽强的拼搏换来的,他热爱并尊重他们。XX老师认为,做一名合格的班主任,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累,结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,XX老师以饱满的工作热情,重点做好了以下几点工作:

  1、做好学生工作要把握好切入点

  刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,XX老师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置情况等,鼓励学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,不能让宝贵的大学四年虚度。

  针对本班同学家庭条件普遍较差的情况,XX老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情况的前提下,帮助学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

  2、树立良好的班主任形象,发挥班主任的自身作用

  班主任是班集体的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

  XX老师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于XX老师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时,XX老师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,在平常的生活学习过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能达到事半功倍的效果。

  3、重视班委班风建设,增强班级凝聚力

  XX老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评,只有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。

  4、通过谈心,激发学生对学习和对专业的热情

  XX老师所带的班是新生班级,他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强责任心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学业。为此,他经常深入学生宿舍,或通过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的长处,找出自己的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际情况,帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后,还经常与他交流,谈感受,谈未来,保持着很好的师生关系。

  5、及时与任课老师沟通

  要建设好一个班级,光靠班主任一人的力量是远远不够的,需要任课教师和同学们的共同努力。因此XX老师非常注重与班级各任课教师的联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生,他会及时找到他们并指出存在的问题,以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈,任课教师可以尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地掌握相关的知识,特别是重点、难点、疑点,困难解决了,成绩提高了,学生内心的喜悦油然而生,从而就会对教师更加理解和尊重,进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

  6、广开言路,加强与学生家长的沟通

  望子成龙是每一位家长的心愿,作为家长,能把孩子交给我们学校,因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是XX老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合,因此,为了能够促进一些特殊学生的学习,他想方设法“广开言路”,随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境,另一方面也能进一步促进家长对学校的了解,对班主任工作的了解,对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上,家长和他双管齐下,一起督促学生学习,取得了不错的效果。

  XX老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位,班主任要按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心,有爱心,只要通过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培养正确舆论和良好的班风,促进学生之间的相互了解、相互关心,就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

  本人担任班主任工作多年,凭着领导、老师的关心与支持,家长、学生的积极配合,以及他对工作的热情和实干精神,在工作中虚心学习别人好的做法,在工作中探索出一条“主体教育、主动发展”、“心理教育、和谐发展”、“家校共育、促进发展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了较好的成绩。

  一、言传身教。

  教育学生中,始终相信身教胜于言教。善教育者,使人继其志。无论是课上还是课下,总是以自己的人格力量感染学生,注意自己的点点滴滴的言行影响,以丰富的情感把学生吸引到生活中来,使他们感到学校生活的快乐和幸福,与人相处的乐趣。同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、 “养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!是每位学生的综合素质都得到一定提高。

  二、充分发挥班干部的带头作用。

  任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。班主任要通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。班委会成立后,大胆放权,班主任不是做班干部的领导指挥,而是做他们的后盾、顾问甚至导演。班主任放权不仅是对班干部,也对每一个同学。但是有个原则“班干部能做的班主任不做,同学们能做的班干部不做”。本人结合学校德育工作计划,设立了班级自治小岗位职责,让每个学生参与到班级管理中,充分发挥每个学生的个性特长,做到事事有人管,人人有事干。有全面负责班级管理的班委会成员,有爱好文娱体育的小榜样,有热情高涨的宣传小干事。由于每个学生主动性被充分调动,因此开展了丰富多彩的活动,学生在活动中学到了知识,学会了做人,锻炼了各方面的能力。

  三、严爱相济,教书育人。

  常言说的好:十个指头不一般齐。在对待学生上,要一视同仁,平等对待,不抱有任何偏见,不掺杂任何个人的成见,把自己的爱倾注到每一个学生身上。多走入学生中间,成为他们的好朋友,使师生在心灵上达到真正的交流。对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心,对他们关注更多。了解他们的具体情况,针对他们各自的特点因材施教。对于性格内向的学生,从不用过于严厉的形式批评他们,而对于个性倔强,软硬不吃的学生,他耐心地用真情去感化他们。在我的悉心教育中,学生都取得了不同程度的进步,成为颇受课任教师青睐的班级。

  四、尊重和维护学生的自尊心。

  自尊心是学生最敏感的一个角落。学生犯了错误,进行个别谈话,背地里批评指出。从不当着他的家长说三道四,也不让其他教师耳闻目睹。工作中,能以最大的爱心,像保护幼苗一样,培养和爱护每个学生的自尊心和自信心。因而,学生都能自觉接受他的批评教育,在他的循循善诱中,学生改正错误,认识自我的效果都很好。

  总之,在班级管理中,我从不压抑学生的个性,给学生创造一个民主和谐宽松的环境,让学生在班级里安心学习,发展特长,张扬个性。多年来,在师生的共同努力下,我所带的班级先后被评为“流动红旗班”称号,受到了学校领导和师生的好评。

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